收入颇丰的一天

亲爱的读者,从本期开始,“艺术家随笔”这个小栏目与大家见面了。艺术家是人类精神领域的探险者,他们犹如群星闪烁在人类文明的星空中。当画家、音乐家、雕塑大师、演员……拿起笔写下文字,那是一种怎样的风貌呢? 有人说,艺术的本质就是游戏。或许由于这个原因,艺术家们身上通常保留了更多的童趣、童真,艺术家的随笔因而也就具有了一种不拘一格、自然率真的面貌。——《少年文艺》     

小制作 大学问

只要勤动手,就会有大的发明创造。江泽民爷爷曾经说过,创新是一个民族的灵魂。因此我们小学生从小要多动脑,多动手。今天,我在妈妈的指导下做了一个不倒翁,还懂得了不倒翁之所以不倒的原理。我首先准备了一个大大的鸭蛋、彩色纸、吸管和一撮鸡毛。万事俱备只欠东风,接下来就是见证奇迹的时刻。     

小学数学合作学习之我见

一、科学合作小组教师应根据班内的实际,有意识地将不同层次不同类别的学生按照"组间同质、组内异质"的原则进行分组,其目的是为了在学生的合作过程中做到组内合作、组间竞争,让每个学生在合作中都有展示自我的机会,让学习困难的学生在互相帮助中不断提升,让成绩优良的学生也能更加得自信。我校有些教师为了辅导学困生的方便,按成绩好坏把优生编在一组,而把学困生单独集中编在一组,这样做非常不利于开展合作学习(违反了"组     

激活需要 创设条件 引领发展

过去,我们可能有过这样的想法:教师的专业发展,是教师自己本身的事,是教师提升自身素质的需要和追求。伴随着新课程改革的逐步推进,教师的专业成长越来越被人们所重视,特别是越来越被广大教学管理者所关注。因为教师的专业发展水平,因教育自身的因素,已成为制约学校发展的瓶颈。正是看到了这一点,近几年,我们学校在这方面形成了一些共识,做了一些工作。激活需要唤发展教师的发展,要以教师本人的积极参与为前提。如果教师自己本身不愿意发展,那很多发展的设想都是空中楼阁。因此,我认为,从学校管理的角度来讲,首先是要唤起教师自主发展的欲望…     

应用题教学设计与创新思维训练

在学习解二、三步应用题时，为了让学生明晰思路，快速、正确解题，教者作了以下尝试：一、叙述的顺序不同、难易程度不同，解法相同例１“倪庄服装厂计划今年第三季度生产冬季服装５６００套。七月份生产了１８４０套，八月份比七月份多生产了３５０套。九月份再生产多少套就完成了任务？”如果把这道题的条件、位置更换一下：例２“倪庄服装厂今年第三季度生产冬季服装，八月份比七月份多生产了３５０套，计划第三季度生产５６００套，七月份生产了１８４０套。九月份再生产多少套就完成任务？”首先引导学生弄清这道题目叙述的条件和要求…     

我们的心结

基础教育课程改革在我们地区已经进行好几年了,我们一直在学习、实践、反思,我们究竟要走怎样的一条路?结合自己的实践以及与同事们的交流,我觉得有以下几个心结需要解开,才能让我们的课改走上快车道。一、到底谁说了算     

作文分层异步教学的探索

学 生之间在智能、兴趣、爱好、个性特长以及发展方向、发展速度和最终发展水平等方面都存在着差异。正视并尊重这种客观差异 ,是教育工作者应持的科学态度。为了构建小学作文教学新的课堂教学模式 ,充分发挥学生在学习中的主体作用 ,促使学生主动地去理解、感悟、吸收和运用语言 ,提高学生的作文能力 ,我实施了“作文分层异步教学”的探索 ,收到了较好的效果。一、“差异”设标 ,自愿参与在作文教学中 ,我既重视统一的标准 ,突出学习要求的一致性 ,以保证学生打好坚实的基础 ,又注意学生的个性差异 ,突出学习要求的层次性 ,做到“划一性”…     

从别人的赞许中走出来--妈妈和女儿婷婷的对话

一个星期天的早上。妈妈:婷婷,今天我们一起去逛街吧,你不是要一条裙子吗?妈妈要一条裤子,你帮妈妈选呀。婷婷:妈妈,改天吧。妈妈:怎么,你不高兴去?要逛街不是都吵了好久了?婷婷:我没有情绪。妈妈:为什么?婷婷:我的语文期中测验才得了90分。妈妈:哎呀,90分不是挺好嘛,有什么不高兴的。婷婷:好什么好,我从来都是考第一的。妈妈:那么这次考了第几呀?婷婷:第九。妈妈:不赖,知道自己排在第九。对了,我的女儿最喜欢的就是排名次。婷婷:不带这样打击人的。妈妈:是啊,一个总是排行第一的学生,忽然有一天,居然落到第九位,感到沮丧,没有了逛街的情绪,…     

用『数学日记』培养数学素养

新课标中特别强调:要密切联系学生的生活实际学数学,培养学生良好的数学素养.如何贯彻新课标的要求,把学生的生活实际与数学沟通起来呢?我尝试指导学生写数学日记,取得了良好的效果.……