浅谈桥梁加固裂缝处理技术

介绍桥梁加固中裂缝处理壁可法施工工艺,该法对于修补加固桥梁裂缝有较好措施,便于施工,效果比较显著.     

诠释叶绿体和线粒体的半自主性

在日常的教学活动中,我们经常接触到线粒体和叶绿体这2种细胞器,知道它们内部存在少量的DNA和RNA,并且知道它们是一种半自主性细胞器,那么如何理解这种半自主性呢?下面就来谈谈这个问题。线粒体DNA较小也较为简单,存在于线粒体内的基质中,有时和线粒体内膜结合在一起。在哺乳动物的细胞中,线粒体DNA一般是一裸露、闭合、环状的DNA分子。一般来说,植物细胞线粒体中的DNA较动物细胞线粒体中的DNA大许多倍;一个线粒体     

引导灵活练笔 放飞学生心灵

有关专家研究认为,小学生有两套语言系统:一套是可以拿出来的,即在写作时所用的规范语、套话,大多是没有什么生命活力的;另一套是自己的悄悄话,或是跟小伙伴们海侃神聊时说的话,语言生动,充满了生命的活力。我们的作文教学就是要沟通这两套语言系统,把书面语言的规范性和生活语言的丰富性进行整合,给学生以心灵的自由,让学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,给学生充分的自由度,激发他们写作的兴趣,无疑是作文教学取得成功的一个至关重要的策略。在教学实践中,笔者觉得引导学生灵活练笔不失为一种有效途径。     

在数学课堂教学中提高学生的练习能力

在数学教学中,根据教学需要,有的放矢地安排适量的练习,可以加深理解与记忆,让学生更好地掌握知识之间的区别与联系。根据学生的认知规律与个体差异,教师应采用“弹性”作业练习策略。本文对课内练习的原则、练习的内容和方法进行了具体阐述。     

猩猩、大猩猩和黑猩猩的区别

在日常教学中,我发现不少学生认为猩猩、大猩猩和黑猩猩是同一种动物,其实不然,猩猩、大猩猩和黑猩猩虽然亲缘关系较近,但它们分别属于三种不同的动物。下面从分类、分布、外部特征、食性和生活习性这四个方面将三者具体地比较一下:1分类及分布1.1猩猩亦称“褐猿”,哺乳纲,灵长     

浅谈桥梁排水、防水系统的维修施工

桥面防水层可以有效阻隔水与混凝土桥面的接触,桥面应尽量联成整体,并采用新型防水层整铺,增加滴水槽,杜绝桥面污水流经梁体,必须用足够的排水管来防止桥面积水.本文主要针对桥梁防水排水系统缺陷引起的病害结合桥梁防水工程的设计原则,重点探讨阐述了桥梁桥面、结构内部排防水的施工技术.     

也论语文课堂的灵动生成

课堂教学是教师和学生共同的生命历程,应当焕发生命的活力。语文课堂应该是充满智慧与灵动的课堂,是动态生成的课堂。文章仅从“弹性预设,给生成留下空白;捕捉信息,使生成实时而生;价值引导,让生成流光溢彩”三个方面进行尝试探究,力求让语文课堂闪烁生成的光芒。     

准确把握合作点,提高小组学习实效

小组合作学习内容应力求符合学生实际,切实按照课标要求寻找适合小组学习又能提高全体学生素质的合作点,让学生在发出信息和索回信息中掌握运用语言文字,知情交融,合作交流,切磋提高,提高小组合作学习效率。一、不同感受点在情感性较强的文章中,可组织学生分小组合作朗读那些充满人性美、自然美的语句,让学生在互相聆听的过程中一次次受到情感的熏陶。一些常识性的课文可组织“你还知道什么”为题的小组交流,起到广闻博识的作用,达到资源共享的目的。二、意见分歧点对“仁者见仁,智者见智”的观点,教师可有的放矢,放手让学生共同探讨,使课堂…     

提高语文合作学习有效性的策略

目前小学语文课堂上的一些小组合作学习流于形式,效率低下,小组合作学习内容的选择与确定,学习、反馈的形式与方法应引起我们足够的重视,小组合作学习的有效性有待提高.     

提高语文合作学习有效性的策略

目前小学语文课堂上的一些小组合作学习流于形式,效率低下,小组合作学习内容的选择与确定,学习、反馈的形式与方法应引起我们足够的重视,小组合作学习的有效性有待提高。一、建立合作规则,加强方法指导小组合作学习必须遵循一定的规则,如小组内应该有一定的分工,每个学生都要被指定担任一种特定的角色和承担一定的学习任务,而且过一段时间后应该轮流担任,实现小组角色的互换,增进生生互动的有效性。另外,为了避免出现旁听者的角色,在小组讨论前一定要先留给学生一定的时间独立思考,再分别说出自己的想法,然后讨论形成集体意见。小组学习结束…