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教育战略联盟是高等职业院校提质增效的重要发展模式和实践探索。基于资源驱动、竞争战略驱动和学习驱动的理论视角,探讨了高等职业教育战略联盟建立的三个动机及其战略特征,即:第一,作为准盈利性的组织,战略联盟构成主体具有资源集合属性,其联盟协作动机为资源获取与学习两个方面;第二,高职教育具有多链结构的特征,联盟成员为发挥特色优势协同构造竞争优势群,对于避免恶性竞争和突破能力刚性具有积极作用,从而更好地改善了竞争力;第三,作为学习型组织,知识学习贯穿于联盟的整个过程。最后,在此基础上提出高等职业教育战略联盟相应的构建对策。 相似文献
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中职学生的思想道德观念比较薄弱,现状令人担忧。学校要把中职生的思想道德教育作为教学工作的重点,营造思想道德教育的隐形环境,采用多种方式及时了解中职生思想道德情况,抓住中职生的年龄特征,在思想道德教育中突出趣味性,通过正确引导,帮助学生树立正确的道德观,并在集体教育的同时注重个别辅导。 相似文献
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