注重操作 发展思维

皮亚杰指出:“活动是认知的基础,智慧从动手开始。”《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交     

合作学习中应处理的几个矛盾关系

小组合作学习作为一种重要的教学组织形式,能营造宽松自由的学习环境,使每个学生学习的自主性得到发挥,个性得到张扬,有助于提高教学效率。存实际教学中,小组合作学习经常会出现一些矛盾,如果解决不好,直接影响小组合作学习的效果。     

刘墉书法对后世的影响

刘墒,乾隆十六年进士。刘墉书法积众家之长,成一代宗师,在清代享有盛名,与翁方纲、铁保、成亲王并称为清朝四大家。有“浓墨宰相”的称誉。然而,刘墉从一个年轻气盛、春风得意的“贵公子”,经历了宦海沉浮,转变成为一个“滑稽模棱”的臣子,其书法又是如何气象呢？刘墒的书法从馆阁体,到习松雪、香光,至“壮迁坡老”,至最终个人面貌的成熟,时刻与其人生经历与性情的转变吻合着。刘墉的书法真正达到了书与“意”合之境,达到了清代帖学书法的至高境界。     

用好数学教学学具,促进学生思维发展

随着教育改革的深化和发展,引导学生在课堂上动手操作已经作为一种教学方法被广泛应用于小学数学教学,并日益显示其积极作用。