混合式教学在甲醇生产技术课程教学中的研究与应用

针对学生在甲醇生产技术学习方面存在的衔接度不够、认识不清的问题,文章利用线上互联网教学与线下具体实践相结合的方式,以提高学生的认知感。通过新旧方法的建立及效果对比,发现混合式教学提高了甲醇生产技术教学效果,甲醇合成工通过率较常规教学提高了25%。这表明混合式教学在学习方法上具有一定的先进性,能够解决传统教学存在的问题,指引课堂教学发展方向。     

煤化工生产技术专业人才培养模式研究与探索

从煤化工发展现状及存在问题入手,简要介绍了符合高职教育特点和煤化工发展需求的煤化工生产技术专业人才培养方案、课程体系、教学方法与手段等,构建了煤化工生产技术专业人才培模式。     

2-甲基苯并咪唑的合成与研究

以邻苯二胺和醋酸为原料合成2-甲基幕并咪唑,探究了反应摩尔比、反应时间及少量还原锌粉对产率的影响,找出了最佳反应条件,并用红外光谱和质谱对产物结构进行分析.实验结果表明,醋酸与邻苯二胺的摩尔比为1.8:1,反应时间为4h,加入适量锌粉,2-甲基苯并咪唑的产率可达87.6%.     

高职《甲醇生产技术》课程信息化教学设计的实践探讨——以“鲁奇低压法甲醇合成工艺”为例

对高职《甲醇生产技术》课程中"鲁奇低压法甲醇合成工艺"教学单元采用信息化教学手段和教学方法进行了教学设计,很好地化解了教学的难点,提高了教学效果,为《甲醇生产技术》课程的信息化改革提供了一定的参考经验。     

基于“五全”校园大阅读特色建设实践探索

国家大力倡导和开展“全民阅读”,重点推动少年儿童阅读。笔者所在的学校以区域倡导的“五全”阅读为抓手,推动校园大阅读特色建设的发展。通过创设浓厚的读书环境与氛围,推荐优秀的阅读书目,开展形式多样的阅读活动,开设特色的阅读课程、推进阅读课堂改革等实践探索,培养师生浓厚的阅读兴趣和阅读习惯,全面提升师生的整体素养,提高教育教学质量。