自然科学教学中探究模式的构建与应用

探究式教学模式的建立及应用,应体现学生为主体,教师为主导,师生平等互动,开发学生资源,实现提高学生素质的目标.     

高中政治课运用现代教育技术提高课堂效率的策略

高中政治课运用现代教育理论和现代信息技术,通过教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学过程的最优化和教学效果的最大化。     

工作严要求 生活勤关心

在实习生来校之际,我们热情做好接待工作,事先安排好住宿,办公地点等,给实习生以亲切感.平时,学校领导、指导教师能经常过问实习生的生活问题.每届实习生来我校,我们总要开好两个会,即“进门”欢迎会,“出门”欢送会,热情程度善始善终,有许多实习生临别时含着热泪依依不舍,许多实习生主动要求毕业后能分配到我们学校参加工作.     

中国小学生解决国外数学试题分析

通过中国小学生解决国外数学试题的分析 ,探讨中国基础教育现状 ,为数学教学改革提供实证研究基础。我们从国外数学测试中筛选、改编了一套小学五年级数学试卷 ,在全国九个省、市做了测验。结果显示 ,中国学生在考察基础知识的项目中表现出色 ;但在考察利用已有的生活经验解决问题的项目中 ,存在着相当的问题。因此 ,中国数学教育在重视基础知识的同时 ,应该引导学生有意义地理解数学、灵活自主地选择数学方法解决问题。     

中国小学生解决国外数学试题分析

通过中国小学生解决国外数学试题的分析，探讨中国基础教育现状，为数学教学改革提供实证研究基础。我们从国外数学测试中筛选、改编了一套小学五年级数学试卷，在全国九个省、市做了测验。结果显示，中国学生在考察基础知识的项目中表现出色；但在考察利用已有的生活经验解决问题的项目中，存在着相当的问题。因此，中国数学教育在重视基础知识的同时．应该引导学生有意义地理解数学、灵活自主地选择数学方法解决问题。     

认知失调法的运用

在班务工作中,有一类学生常常令班主任“头疼”。他们不听管,不怕压,不服劝,不受“捧”,软硬不吃。对待这类“软皮糖”式的学生,班主任往往无可奈何,束手无策。而“认知失调法”是一种比较有效的教育方法。所谓“认知失调法”就是让学生接受新的知识,并与原有的知识系统不相吻合,由此产生认识矛盾,最终通过思想斗争,形成新认识的方法。这种方法大致包括三类:第一,认识之间的不协调。例如,某些中学生在不良的社会心理影响下形成了“人都是虚伪的”观点。班主任要想方设法,尤其是通过事例使之产生“人并不都是虚伪的”新认知。这样,两种认识势…