刍议后进生转化的教育策略

教育转化后进生是班主任工作的永恒话题。后进生是一个特殊学生群体,转化后进生的教育策略主要有：追根溯源,对症下药;爱心教育,真诚感化;保护自尊,培植自信;捕捉闪光,长善救失;耐心转化,持之以恒;同心协力,综合治理。     

浅谈幼师英语的教学方法

幼师学生英语基础普遍欠佳、词汇量相对缺乏的现状,要求教师采用适当的教学方法。为了提高幼师学生学习英语的兴趣,笔者采用“寓教于乐”的趣味教学方法,让学生在欢乐中学到英语知识,掌握技能。     

刍议后进生转化的教育策略

教育转化后进生是班主任工作的永恒话题.后进生是一个特殊学生群体,转化后进生的教育策略主要有:追根溯源,对症下药;爱心教育,真诚感化;保护自尊,培植自信;捕捉闪光,长善救失;耐心转化,持之以恒;同心协力,综合治理.     

小燕子和小麻雀

很久很久以前,小燕子和小麻雀是一对好朋友,他俩一同捉虫吃,一同做游戏,还住在同一间屋子里。一天,小喜鹊气喘吁吁地跑来告诉小燕子和小麻雀: “不好啦!不好啦!鸡大妈往米仓里装米时,不小心从凳子上摔下来了。”小燕子和小麻雀好担心,急匆匆地跑去看望鸡大妈,看见鸡大妈腿疼得厉害,走不了路,他们就安慰说:“鸡大妈,你安心养伤吧,我们来陪你。”鸡大妈忙说:“谢谢,你俩。就住这屋里吧,再说今年我的米也吃不完。”“别客气,鸡大妈,我们自己会捉虫子吃,住在你的屋檐下就行了!'’小燕     

我与壁虎

午睡铃声响过有十分钟了,平时,孩子们大多进入梦乡了,可是今天有点反常,午睡室里唧唧喳喳,小朋友们像一群受惊的麻雀。“王大伟,午睡铃响了这么长时间,怎么还不睡?”我压低声音,带着几分威严,训斥那个平时最调皮捣蛋的男孩儿。“老师,那,那里有一只壁虎。”王大伟怯生生地指着天花板。啊!顺着他的手指,我看到了天花板上真有一只三寸多长的壁虎。它是粉白色的,静静地吸附在天花板上,瞪圆着眼,微微露出尖尖的红舌头。我不寒而栗。传说壁虎这东西很馋,人们在屋里吃饭的时候,它就爬在天花板上窥探,到了忍不住的时候,涎水就从口中滴落下来,若掉在碗里,人吃了后会立时身亡。传说归传