当前农村学生名著阅读状况的调查研究

《语文课程标准》对七到九年级学生要求很明确：“学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”本文以对我校1000多名学生问卷调查、分析,发现当前农村初中生名著阅读存在着阅读目的模糊;阅读书籍较少;阅读方法不当;缺乏教师指导;缺少阅读习惯等问题。针对这些问题,提出了一些对策与建议。     

说明文也能教出语文味

说明文内容相对枯燥，没有生动有趣的故事情节，没有具体可感的人物形象，学生不感兴趣。教学内容除了说明对象、说明顺序、说明方法外，似乎没有什么可讲，很难上出“语文味”。本文笔者就此谈谈看法。     

对创新视角下的高校本科毕业论文撰写工作的思考

创新能力是本科毕业生应当具备的基本能力之一,而其核心正是创新思维。笔者从当前毕业论文的创新思维不足入手,分析其形成原因,并从设立“三级论文”制等措施入手,就毕业论文工作中如何加强创新思维能力培养进行了探讨。     

绿色作文与绿色评语初探

绿色作文就是说真话、说实话、真实地反映生活的作文。绿色评语是指作文批改时要摒弃传统的思维定势,废除以往的套话、废话,运用富有朝气的、具有亲和力的、带有创造性的语言,尽最大的可能调动学生写作的积极性。     

大学新生适应期探析

大学新生从入学到基本适应大学环境这一段时间被称为大学新生的适应期,适应问题是大学新生面临的挑战之一。本文揭示了大学新生在适应方面存在的问题,剖析了产生问题的原因,并基于教学管理的视角从不同层面提出了有针对性的行动策略,以期帮助大学新生又好又快地适应大学生活。     

也谈用什么教

记叙文可分为写人记叙文和写事记叙文。写事记叙文，是指以再现真实事件和表现所写事件的思想意义为目的的文章。写好事情，把事情说清楚，应为初中生的基本写作能力。那么，怎样进行教学指导才能让学生把事情写好呢？笔者以为，可采用“析出技法一依法训练”的方法。     

语文精彩教学设计的策略

一、教学目标设计:准确明了,层次清晰教学目标是教学活动的出发点和归宿,是教学流程的准绳,也是评价教学效果的依据。语文课堂教学的失效、无效,问题主要出在教学目标的定位上。有效教学目标的设计首先要求准确和明了。语文教学目标的明确是指不     

成教全日制学生教育与管理工作的现状及对策

随着我国成人高等教育的发展，成教全日制学生已成为高校一个不容忽视的群体。如何做好成教全日制学生的教育与管理工作，是目前高校普遍面临的一个新课题。本作针对成教全日制学生教育与管理中存在的一些问题，结合工作实际，进行了深入地思考与探析，并提出了自己的见解。     

丰富内涵展特色 提升质量求发展

黑河市第四小学始建于1938年,是一所六年制完全小学,2006年4月搬迁到现址。学校占地面积12000多平方米,建筑面积6018平方米。校园环境优美,现代化教学设施齐全,先进的多媒体电教室、微机室、语音室、实验室、阶梯教室各具特色,音体美活动室一应俱全。     

课堂提问,要问到“点”子上

余映潮老师说:"在阅读教学中,用尽可能少的关键性的提问或问题,引发学生对课文内容更集中、更深入的阅读思考和讨论探究。"好的提问能激发学生的学习兴趣,使他们在奇妙而又陌生的知识海洋中思索、寻求,从而不断地活跃思维,开拓思维,积极思考。那些肤浅、平庸的提问,零敲碎打、毫无联系的提问,单调、陈旧的提问,会抑制学生的思维活动,浪费教学时间。课堂提问是一门艺术,教师应该精心设计所提的问题,所提问题应有一定的深度、力度,要达到训练学生思维的目的。课堂提