运用阅读文本的冷思考

随着新课程改革的深入．语文课堂从根本上发生了变化：教学理念实现了彻底的更新，在使用教材方面越来越注重创造性：学生变成了课堂的主体，在课堂上变得活跃了，自主创新的学习活动．让他们大胆地发表自己的看法。这为全面提高学生的语文素质和培养学生的综合能力．创造了有利的条件。但在这个改革过程中，我们不难发现，在如火如荼、轰轰烈烈的背后．一些令人堪忧的现象出现在语文教学中。就从对阅读文本的运用上来说．如果进行冷静的观察和反思．就会发现值得探讨的问题不少。     

浅谈阅读课上商讨教学的操作

最有效的学习是学生主宰学习过程的学习,而商讨教学恰好使我们的教师将学习过程归还给学生,让学生最大限度地参与到教学中来。在课堂教学中,师生之间抓住商讨的内容与环节及时调整,使课堂教学过程充满师生间的情感交流,让学生在教学活动中学到知识、张扬个性并提升自我。     

如何当好技校的语文教师

技工学校的语文课是文化课的重要内容,是一门必修课。作为语文老师如何冲破传统的教学模式,大胆探索,讲究教学艺术,寻找适合教学的新路子,这是一个值得探讨的重要课题。笔者根据多年来对技校语文课教学的改革与实践,现就如何当好技校的语文教师谈一点体会,供大家参考。     

Retelling：英语有效教学的重要举措

复述(Retelling)是英语教学中的一种综合训练的方式,学生在阅读理解的基础上对语言材料进行加工处理,再通过口头和笔头形式表达出来的语言实际运用过程。它不仅有助于教师检查教学效果、学生巩固课文学习,还有助于提高学生运用英语口笔语交际能力,是实施英语有效教学的重要举措。表现在以下几个方面:一、通过复述,实施课文的整体教学受传统教学方法影响,教师往往习     

中师物理课概念教学浅议

物理概念的教学是中师物理课的难点，正确形成、理解物理概念是学生学好物理的关键。     

以师爱激励学生的进步

班主任是班级工作的组织者和领导者,在班主任工作中,需要有爱心、诚心与细心,没有爱心也就没有教育。记得去年开学初,我班转进一名外地学生叫龚胜伟,他的家长顾虑重重地对我说：“我们刚从山东过来,所以孩子的口音重。”这也是问题吗？口音重又不会影响学习,有什么可担心的呢？我顺口付了一句：“我知道了。”随后将孩子领进了教室。     

谈议论文写作的思辨性表达

从培养学生思辨性表达的角度出发，积极更新教学理念，引导学生学会辩证思考，把握正确的思维方式。基于高中议论文写作现状探究议论文写作有效教学策略，培养思辨性表达，有助于构建有效作文教学课堂，提升高中生议论文写作水平。     

初中作文教学思考

正新课标要求初中学生要做到内容具体,条理清楚,感情真挚,详略得当,适当运用联想和想象,丰富表达内容。力求表达自己对自己、社会、人生的独特感受和真切体会。在四十五分钟之内完成五百字以上的习作。但是,初中语文作文教学现状令人担忧,学生作文水平令人担忧,师生成了谈作文色变,初中毕业了嘴不能说,手不能写。当前初中教学中主要存在的几个问题值得我们思考。一、教师学生不注重积累学生生活单调,在学校、家门两点一线间往返或整天关在四壁里封闭管理,该做的想做的事都做不了,缺乏充实的生活的积累,肚里空空搜索枯肠也无内容可写。俗话     

提高口语交际实效的策略

口语交际的目的是让学生会说.可在口语交际课上,我们经常会看到这样的情景:四人小组交流时气氛热烈、滔滔不绝,可一到全班交流时则出现大部分学生沉默不语,即使勉强站起来也是结结巴巴、东拉西扯,交流的质量不高.这一方面当然与学生的语言表达能力、胆量等有关,但更重要的是因为学生不会说,不知道怎样才能说得好.这时,学生迫切需要的是教师实质性的指导,以切实提高学生的口语交际技能,从而提高口语交际教学的实效.