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通过问卷调查,探讨职校生考试焦虑的特点,分析职校生成就动机、成就目标取向及自我效能感与考试焦虑之间的关系。结果显示,职校生的考试焦虑水平较高,大多数学生存在中等以上程度的考试焦虑;职校女生的考试焦虑极其显著高于男生;三个年级学生的考试焦虑之间存在显著性差异,一、二年级学生考试焦虑显著高于三年级学生;职校生考试焦虑与成绩目标有显著正相关,与回避失败有非常显著正相关,与一般效能感和学业自我效能感均存在非常显著的负相关,与自我调节学习效能感存在显著负相关;职校生成就目标取向中的"回避失败"、自我效能感中的"一般性自我效能感"对考试焦虑具有极其显著的预测作用。 相似文献
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班风建设是班级工作的重点,建设良好的班风关键在适时提出班风要求,激发学生为形成良好班风而努力奋斗,并长抓不懈,最终使之成为每个学生的自觉行动和内在需要。 相似文献
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根据知识经济时代素质教育的基本内容,以东华理工学院行知分院创新职业教育培养模式为例,讨论在知识经济时代,高职院校实施素质教育的着力点和思路。 相似文献
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