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浙江省特级教师周红阳老师在《有形呈现:语文教学追求质效的根本途径》一文中指出:“长期以来语文教学试图用‘讲(有声呈现)’之方法和手段来达成‘写(有形呈现)’之目标的这种偏爱,不是误区,也是偏失。”确实,内容与形式的偏差,目标和手段的错位,是导致语文教学高耗低效的本质原因之一。 相似文献
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文言文是中学语文教学的重点,也是难点。许多语文教育工作者一直都在进行改革文言文教学的探索,也取得了一定的成效,但总的来说,我们的文言文教学还未有实质性的突破,学生学习文言文的兴趣始终未能激发起来,文言文仍是学生最厌学最惧学也是最难学的学科内容之一。 相似文献
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周江峰 《浙江教育学院学报》2004,(1):16-18
"兔崽子"在现代汉语中"多用做骂人的话",这一用法的源头可溯至晋张华<博物志>.古人以为兔望月而孕,血统不纯,故以"兔"斥淫乱之女性,至清代则又专门指斥男宠,以"兔崽子"斥娈童.至近现代,"兔崽子!骂詈义泛化. 相似文献
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文言文是中学语文教学的重点,也是难点。许多语文教育工作者一直都在进行改革文言文教学的探索,也取得了一定的成效,但总的来说,我们的文言文教学还未有实质性的突破,学生学习文言文的兴趣始终未能激发起来,文言文仍是学生最厌学最惧学也是最难学的学科内容之一。要走出中学文言文教学“少费差慢”的困境,除了在教学内容、教学手段和考试内容等方面进行探索革新外,我们是否该站在另一个角度来审视一下:文言文教学中学生的主体作用发挥了没有?长期以来,我们文言文教学只是停留在传统的字词串讲、随文释义等套路上,把文言文当作古汉语来教,其… 相似文献
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