全面建设社会主义时期"半工(农)半读"教育述评

"半工(农)半读"教育在全面建设社会主义时期的大背景下兴起并掀起了一场教育革命,对改变我国单一的全日制教育结构作了可贵的探索,积累了一定的教育改革经验,并在一定程度上解决了普及教育与教育经费不足的问题.但它在"左"倾思想以及"文化大革命"的冲击下两度夭折,其失败的原因与教训值得我们反思.     

语义推理的影响因素分析

在从已知信息所做出的推理形式中,根据对这些已知信息的整合与否,将语义推理分为搭桥推理与增添推理两大范畴。然而在对语义推理子范畴的影响因素研究中,结果发现这些推理同语境限制与处理策略有着密切的联系。     

意境：高考古典诗词赏析的钥匙

古代诗歌的鉴赏是高考的重要考查内容,要求“对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏,对作晶的思想内容进行评价”。这里所说“形象”,在诗论中往往被视为“意象”,由“意象”出发,对作品的思想旨趣的评价,又涉及诗论中的另一个重要概念——“意境”。可见掌握和理解这两个概念,并在诗歌阅读中加以运用,对于诗歌阅读题的解答十分关键。     

异向导读之下的审美之维——以鲁迅《记念刘和珍君》为例

传统中学语文教学观念必须提升到文学审美教育层次。以审美教育为理念的异向导读方式,将最大程度地激发学生对枯燥语文课文的学习兴趣和审美感受力,使学生在开放、民主和多元的导读形式下,逆常规思维方式,进一步体会到思考的魅力和学习的趣味,从而在文学审美情趣中得以更好地提升个人的理想情操。     

研究生课程思政与思政课程协同发展路径探析

研究生课程思政与思政课程的协同发展,是研究生教育“立德树人”培养目标的必然要求,二者只有协同才能达到最佳的教育效果。但二者的协同发展存在教学内容融合难度增加、教师沟通不足、学生兴趣降低和管理机构支持力度不够的困境。实现二者协同发展需要端正师生观念,激发内生动力;建立交流机制,畅通沟通渠道;争取政策支持,创造良好环境;深挖思政元素,推进内容融合,完成协同发展的关键步骤与重点任务。     

论历史教学中学习迁移的应用

在历史教学中,学习迁移理论能够让我们更全面、系统地了解、掌握历史教学原理,把学习迁移理论融入到这些原理中,将更有利于提高教学质量。本文试从以下几个方面探讨学习迁移在历史教学中的应用：牢记基本史实,把握基本规律;常用比较方法辨析异同,抑制负迁移;讨论中集思广益,增大知识正迁移;实践中深化正迁移;问题教学引导横向迁移,促进归纳思考等。     

高中抗日战争史教学研究之我见

<正>忘记过去就意味着背叛。抗日战争史是中国近代史上一场最著名的反侵略的正义战争,是无数中华儿女保家卫国,用血肉筑长城的英勇壮举。在当前的日本,有些人一直在企图抹杀日本法西斯在二战中的侵略历史,美化战争中的刽子手,对慰安妇问题总是采取逃避的态度,这激起了东南亚各国人民的强烈不满。在高中历史教学中,更要让学生明白这场惨无人道的侵略战争带给中国人民的深重灾难,培养学生正视历史、放眼未来、珍惜和平的世界观,以及爱国主义、集体主义精神,     

新课程下历史情感教学的问题思考

情感、态度和价值观是学生全面发展的重要组成部分，新的历史课程改革对历史教育价值的定位，重点要求培养学生树立正确的情感、态度和价值观，这应成为历史教学的血肉和灵魂。所以在历史教学中教师更应该关注学生情感、态度和价值观的培养和评价，从而使学生通过历史学习培养良好的人文素养。高中新课改实施已经半年多了，面对当前正在如火如荼进行的新课程改革，反思我们的历史教学，[第一段]     

大学生流行文化及其对学生价值观影响的调研报告

新时代的流行文化已在大学里普遍流行,并对大学生的价值观产生了巨大的冲击。本报告主要介绍了通过问卷调查分析总结出来的关于大学生流行文化及其对大学生价值观影响的基本情况,关于网络文化、影视文化、选秀文化在大学里的具体情况及其对大学生价值观的影响。针对流行文化的影响,教师应该正确引导学生面对流行文化,树立正确价值观。