思维探究教学在课堂中的运用

经历了我省高中新课程的第一轮教学实践,许多教师在新课程实施中关注了探究性学习,但当教师希望把探究性教学运用于课堂时,常常感到探究性教学理念和方法“近在眼前,远在天边”,无法把探究性教学作为一种日常化的教学模式落实到实处。那么如何实现探究性教学这一理念向日常教学实践的转化？从而实现有效的探究性教学？本文在此方面做了初步的探索。     

复习课《遗传的物质基础》教学创新设计

一、教材分析 1.内容分析:《遗传和变异》是高中生物学的重点知识,又是难点。它主要包括三部分内容:遗传的物质基础,遗传的基本规律,生物的变异。遗传的物质基础是本章的理论基础,它从分子水平和细胞水平阐述了新陈代谢调控的机理及遗传信息传递与表达的规律。