“左、右”教学设计与说课

教学设计教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)》第3-4页。教学目标 1.以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。 2.通过学生参与多种形式的教学活动,使学生经历建立“左、右”方位感的过程。 3.能正确辨别“左、右”的位置关系,体验其相     

精心的预设是为了精彩地生成——新课标理念下预设教案应该思考什么

教材是教学的载体,在基础教育改革的今天,要做到用教材教而不是教教材,预设教案是必不可少的途径。只有做到课前心中有数,才能在课中游刃有余。那么预设教案时我们应该从那些方面进行思考呢?结合近四年的改革实践经验,我认为应该从以下几方面进行思考: