浅谈初中物理教材中常用研究方法和思想

初中物理教学不仅要教给学生概念和规但，解决实际问题，更重要的是在学习中体会和掌握物理学常用的研究方法和思想，为学生的终生发展奠定基础。     

当心掉进“O”的陷阱

“0”像什么?像圆圈,像鸡蛋,再展开联想,它像水井的井口。请注意,弄不好的话,“0”可能会变成物理学习中的一个陷阱。也许有同学会说,莫不是吓唬人的吧?小学一年级时,就开始和“0”打交道,在运算时,有时有它不多它,无它不     

新课程理念下德育新模式、内容、途径初探

一、构建“开放、体验”的德育新模式 “开放、体验”德育是以开放的思想为指导,以体验为主要实施形式的德育模式。“开放”要求把德育看作一个动态的、发展变化的过程,根据时代特点确定德育内容、赋予德育内容新鲜的时代气息。德育途径打破校园德育代替全部德育的格局,实现德育社会化。让学生走出校园、走进社会、走进生活。     

物理教学中学生创新能力培养浅探

中学阶段是培养学生创新能力的关键时期,因此,在中学物理教学务必要加强对学生创新能力的培养。在物理教学中提高学生的创新能力并不是单纯意义上的增加教学课时或者教学内容,还需要以传统教学模式为基础,改进教学理念,优化教学内容,选择适当的教学方法,从而达到培养学生创新能力的目的。     

高考考题解析(二)

例1 有一医用氧气钢瓶,瓶内氧气的压强P=5.0×106Pa,温度t=27℃,求氧气的密度。氧气的摩尔质量μ=3.2×10-2 kg/mol。(结果取两位有效数字) 解析:据克拉珀珑方程PV=(M/μ)RT得ρ=M/V=Pμ/RT,代入数据得ρ=64kg/m3。     

百思不解怎么办

有些商家利用光学原理在学生的文具盒上制作了可以变化的光学图案,正面看时是一只虎,从左边斜看时,图案又变成了一条龙,再从右边看时却又变成了一匹马。换句话说,要想看到马,必须从右边斜着看。     

浅谈初中物理概念及规律教学

运用初中物理教学的实例，对初中物理概念及规律的教学从四个方面进行了概括和总结。     

《义务教育课程标准实验教科书 物理》内容特点及教学建议

新课程改革已进入省级实验的阶段，介绍《义务教育课程标准实验教科书 物理》的编写特点、内容特点和教学中应注意的问题，以期达到抛砖引玉的目的。