【简讯】

美国著名数学教育家、芝加哥大学教育系教授、当前美国影响极广的数学课程UCSMP(University of Chicago School Math-ematics Project)的主编Zalman Usiskin教授应邀于1991年8月26日至9月14日来华东师范大学数学系,进行为期三周的访问讲学。     

关于布鲁姆教育目标分类学的思考

就布鲁姆教育目标分类学的理论起源、时代背景、社会环境等作一些客观的、较深入的描述与探索。介绍数学教育权威,荷兰的弗赖登塔乐教授对此的见解,并结合我国数学教育实践,提出一些值得思考的问题供商榷。     

怀念孙泽瀛先生——写在孙泽瀛先生百年诞辰之际

孙泽瀛先生(1911-1981)是本刊的创始人.为了纪念他的101年诞辰,刊登华东师范大学数学系两位老师的回忆文章,以示纪念.     

探索“数学教师培训”规律的国际盛会

1994年8月16日至20日在华东师范大学顺利召开的上海数学教育国际会议是一次空前的盛会,无论就会议的规模,境内外与会人士的知名度,以及会上各种报告、论文、演示的质量,都会是我国数学教育历史上的重大事件. 国际数学教育委员会(ICMI)与中国联合     

也谈“他跑下大堤”的句式

“他跑下大桥”、“他跑下大堤”、“他走进教室”等句式,黄伯荣、廖序东先生在其所编的《现代汉语》(下册、第343页),对其谓语部分作了如下的分析: “谓(跑)十单音趋向补语(下)十受事宾语”(表处所)。 张小勤同志对此提出异议,说这样的分析“不妥当”、“欠斟酌”,因为只能说“下大桥”,不能说“跑大桥”;只能说“进教室”,不能说“走教室”,“跑”和“走”不过是     

黄本《现代汉语》教学补遗

在《现代汉语》(黄拍荣、廖序东合编,86年版,下称教材)的教学中,其中有些地方需要加以补充或解释,因为这些地方,刘学生来说,可以说是“疑点”或“难点”.作些补充或解释,促使他们进一层了解教材的内容,是有一些帮助的.(一)“平”、“仄”的含义在语音教学中,一定会讲述汉字的声调“平”和“仄”那么,“平”“仄”的含义是什么呢?学生常提出这样的问题.汉语是有声调的语言,这是汉语的特点之一.说到汉语的声调,众所周知,这是南齐的沈约、周颙等人发现的.他们根据声调的高低变化不同,把它分为四类,取名为“平、上、去、入”.把发音基点及升降变     

教学“汉字的构造”的点滴体会

《周礼》提出了“六书”这个名称,东汉许慎给“六书”下了定义,并举例加以说明,以后的人谈“六书”,谈“汉字的构造”,大概都是根据许慎的说法。不过,后来的文字学家经过研究,多认为“六书”中的“转注”和“假借”只是用字的方法,不是造字的方法,于是就有了“四书”的说法。还有“三书”的说法,即象形、象意、形声。黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》(以下简称“教材”)讲述“汉字的构造”,就采用“四书”的观点,对两种用字的方法“转注”和“假借”,也作了简明的介绍。     

读美国数学教材UCSMP的若干启示

美国芝加哥大学所编UCSMP教材,展示了中学数学课程的新面貌:漂亮、新颖、有趣;一改往日数学给人的神秘、冷峻和枯燥,而使人觉得亲切、实用和精美;……一、课程内容的安排 UOSMP教材分《过渡数学》、《代数》、《几何》、《高级代数》、《函数、统计和三角》和《微积分初步和离散数学》等六册。其内容既分又合,螺旋推进;既注重数学的内在联系,又考虑学生思维的发展过程。如:《几何》中,用“反射和对称”来处理“多边形”的有关证明,用“变换”(平移和旋转)来定义“全等”,以动促静;及早引进直角坐标系,介绍“坐标几何”,以数表形。     

展望新世纪的数学教育——第九届国际数学教育大会的启示与思考

第九届国际数学教育大会(ICME-9)于2000年7月31日至8月6日在日本东京的幕张国际会议中心召开，每四年举行一次的国际数学教育大会，是全球数学教育界的最高盛会，来自世界各国的数学教育工作者，包括专家、学者、管理人员、普通教师，相聚一堂，共同探讨有关数学教育的各种话题。