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综合平台·教学一得
在数学学习活动中,动手实践、自主探究与交流合作是学生学习数学的重要方式,其中自主探究是学生学习活动的核心.引导学生自主探究是小学数学教学活动的关键所在,我们教师应该引导学生以探索和研究的态度与方式对待数学学习,从原有知识经验中生成新的知识经验,建构形成自身的思维形式."再创造"数学知识,提升数学素养. 相似文献
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〔课例〕“除数是小数的除法”教学片断（苏教版第９册例Ｐ５９例４）一、创设问题情境１ 出示例４:一台织布机７．５小时织布４７．８５米 ,平均每小时织布多少米？２ 指名学生列式 :４７．８５÷７．５３ 问除数是小数的除法 ,你觉得应怎样算呢？创设问题情境 ,学生原有知识不能直接解决新问题 ,认知产生矛盾 ,设置悬念 ,完成新旧知识过渡 ,激发学生强烈认知心向。）二、引导自主探究１ 学生尝试练习后 ,投影显示各种算法６．３８７５００４７８５０４５０００２８５００．．５４７．８５２ 师生共议 ,辨析正误（１）问 :有办法来验证哪些… 相似文献
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