别夸大教师职业之痛

我曾听过某“感恩教师”专家讲师团的报告，对演讲的内容却有些不寒而栗：老师们退休后，不是腰不直，就是肺不好。
　　学生听了之后，谁还敢当老师？也有演讲者鼓吹：老师退休之后，活不过70者居多。学生听到后会误解：教师是短命的。     

你是一颗糖

一个学生给我留言：“你是一颗糖”,咋一看,我就像吃了糖一样甜,“入学第一天,你给我们第一颗糖就是诙谐的言语,它化解了师生彼此的陌生和拘束,这不仅仅是你姓‘唐”,而且后来,你在我们心里卷起了一股‘唐’心风暴,你带我们春游,你辅导我们作文,你出资搞活动,你要把快乐跟大家分享,     

“我可以唱歌吗？”

案例： 语文公开课过半,张老师正聚精会神地指导学生认真写字,教室里鸦雀无声。“老师,我可以唱歌吗？”一个尖叫声打破了沉寂,     

以宽要求中考作文,喜耶忧耶

今年,我有幸参评中考作文,目睹阅卷情况,实在有话不讲不快。大多数阅卷老师“胸怀宽广”,除非令人拍案称奇的,绝不判入一类文,除非字数严重不足的,绝不判入三类文。这样一来,大部分作文的得分就成了泥鳅黄鳝一样长。阅卷归来,站在讲台上,对当初的做法,我却愈加不安起来:对教师中许多急功近利者而言,话题作文自拟题目,自定中心,自选文体,很容易写,但写好不易,教作文属吃力不讨好。而中考作文的评分优劣齐飞,自然使致力于作文教学的老师吃了眼前亏。惯于考试的“聪明”的考生们更明白,中考作文一般以宽要求,天下作文一般高,这就为他们懈怠作文…     

新课改的"三令五声"

高中新课改试水,自然跟义务教育新课改形成连通器,有效促进新课改可持续发展.过去,不少老师认为,高中课改是影响中小学课改的瓶颈,高考不改,课改难改.现在,我们可以撇下心中这个梗块,自觉投入新课改的滚滚洪流中.愚以为,新课改需要"三令五声".     

教室窗玻璃上的“杰作”

案例： 一天早上,五年级三班班主任王老师刚走进教室,就感觉班里的气氛有些异常,原本应该很安静的早自习,今天却显得有些浮躁——说话的、传东西的,有的甚至没在自己的座位上;再定睛一看,王老师发现教室的窗玻璃上被学生们画了许多东西：有可爱的卡通形象,有美丽的花朵,还有书法作品……     

一个苹果的最佳分法

案例“ 这是一节数学课。陈老师走进三年级（2）班的教室后,准备复习一下上节课的内容,于是便在黑板上给学生出了一道数学题：如果你的家里有5个人,有10苹果,每个人能分到几个？     

独句成段也风流

独木不成林,但独句可成段.段落往往长于句子,一个段落常常由N个句子组成.可为了表达需要,独句也可成段.好的独句段往往比冗长的段落更有说服力和感染力. 一、开合简洁,互相照应.为了强调某种情感或主题,作者把经典语句从中抽取出来,放在醒目的首尾处,使之遥相呼应,首尾圆合.如:《珍珠鸟》开篇:"真好,朋友送我一只珍珠鸟."结尾:"信任,往往创造美好的境界."这样成对的独句段,其表意能量丝毫不亚于长段落.开篇"真好"言简意赅地铺垫了作者对鸟的深情厚谊,也为后来的"信任"埋下伏笔;文末独句段快速为文章挽了个结,爽快地回答为什么"真好",起到了画龙点睛的作用.     

孩子，下次参赛好吗？

案例：学校要举行跳绳比赛了,三年（5）班的学生行动起来,课问的时候都在积极地练习。报名前夕,班主任丁老师对学生小敏说：“孩子,你现在没别的同学跳得多,能不能不报名参赛。”听到老师的问话,小敏犹豫了半天,最后还是哭丧着脸对丁老师说：我妈妈天天晚上陪我在家里练习跳绳,我开始一个都不会跳,现在能跳100多个了。