远程教育网络与英语职前教师教育关系探究

2001年,教育部《基础教育课程改革(试行)纲要》明确提出:"师范院校和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程改革的目标与内容,调整培养目标、专业设置、课程结构,改革教学方法 "[1]。但是,这些要求和建议并未引起足够重视,"与中小学教育实际相结合的许多教育实     

研究性学习在基础英语课程中的应用

研究性学习是培养学生创新能力的一种有效途径。基础英语课程为学生进行研究性学习活动提供了赖以“生长”、“发展”的土壤。本文探讨了研究性学习在基础英语课程中的应用。     

《可以吃的女人》中的空间叙事学解读

福柯认为我们对时间的过度关注掩盖了引发我们时代焦虑的一个根本性因素——空间,时代焦虑与空间的密切关联超过焦虑与时间的关系。空间问题引起越来越多学者的关注,人文社会科学进行了"空间转向",这也打开了文学欣赏和评价的一扇新的窗户。通过空间叙事视角解读,玛格丽特·阿特伍德小说《可以吃的女人》的意义将变得更加自由而多元。     

穿越边界——空间诗学和《羚羊与秧鸡》

塞尔托认为故事的发生需要边界的建立,需要跨越边界。小说《羚羊与秧鸡》讲述了一个个穿越边界的故事,一方面小说用叙事讲述了塞尔托的理论——边界是叙事产生的动力;另一方面通过一幅幅触目惊心的文明末日景象,提醒我们无休止的跨越边界必将破坏边界两边的平衡、稳定、完整,形成马尔库塞所称的单向度的发展,最终导致整个人类社会的坍塌。     

明托金字塔原理在英语写作教学中的应用

芭芭拉·明托提出的明托金字塔结构模型作为内容组织的一种结构方式,通过层层剖析使文章保证论述围绕主题进行,是一种具体的、可操作的文章框架模式。以明托金字塔模型为指导进行大学英语作文教学设计,探索该方法在教学过程中的具体实践方式。     

运用语言损耗理论提高大学英语教育水平

语言损耗是语言学习的逆过程,基于语言损耗的研究在外语教育中有着重要的作用。本文通过回顾国内外关于语言损耗的研究,提出对大学英语教学的几点建议。     

简论汉语公示语英译的规范性──以楚雄彝族自治州为例

目前国内汉语公示语英译方面存在诸多问题,本文以楚雄彝族自治州内的汉语公示语英译现状为例,提出需要从法规制度、管理部门和职责、英译标准和翻译人员资质四个方面进行系统规范,才能有效解决汉语公示语英译中存在的主要问题。     

有机教育与大学英语教学

有机教育作为后现代哲学的产物,为大学英语教学改革提供了新的视角。有机教育倡导教育要素之间的纵向横向联系,知识学习和个人发展的有机联系,这对大学英语教学改革有一定的启示作用。在教学案例呈现有机教育思想的指导下,大学英语教学对学生知识学习及个人发展起到了促进作用。