政策导向与教学科研工作的协调发展

教学和科研是高等院校的两大中心工作,二者不可偏废。但实际工作中,往往出现重科研轻教学的现象。造成这种现状的主要原因,在于根据现行政策,给从事教学工作和科研工作的教师本人带来的不同结果。1、教师从事科研工作,可以利用工作中积累的实际资料和查阅的文献资料发表论文、出版专著、申报科研成果奖。与从事教学工作相比,易于多出成果。如某大学的一个系,1995年教师出版科研专著6部,获省部级以上科研成果奖6项。而同年,该系只获一项省部级教学成果奖,未出版一部教材。2、教师从事科研工作,可以利用科研项目经费参加各种学术活动,更多地了解本学科前沿发展动态,同时可以通过提取科研项目的开题费和劳务费支付各种支出,使生活条件得以改善。而从事教学工作则相对要清贫得多。如某大学的一个系,1992年横向项目经费到款260余万元,按该学校政策,横向项目可提取20％的经费用于劳务费支出,则劳务费总额达52万元。即使拿出其中的一半用于支付项目研究人员的报酬,也有26万元。按全系教师平均,人均仅劳务费收入即达2988元。如按52万元平均,则人均高达5976元。而同年,该系全系教师奖金总额只有77865元,     

高校地质院系要抓住机遇 迎接挑战

近几年因地质行业不景气,高校地质院系的工作遇到了前所未有的困难,许多院系不得不转向它途。然而西北大学地质系却知难而上,抓住机遇,工作得到长足的发展。 积极发挥学科特色和优势,争取国家人才培养基地;以基地建设为龙头,推动各项工作的全面发展。 90年代以来,地质行业出现了整体萎缩现象,地质部门人才需求大幅度下降,地质类大学生招生和分配的困难日渐突出,各有关部委纷纷采取部门保护主义,对综合大学和地方大学采取关     

吴汉宁研究员获国家杰出青年科学基金

1995年度国家杰出青年科学基金评审结果于1995年10月18日在北京揭晓,西北大学地质系研究员吴汉宁博士榜上有名。 国家杰出青年科学基金是经国务院批准从1994年开始设立的,主要用于资助青年学者,以培养造就跨世纪的优秀学术带头人。该基金资助数量较大,每位获得者每年可得20万元,连续三年共60万元的经费资助。1995     

西北大学地质学系

西北大学创建于1902年,文、理、工、管、法学科门类齐全,基础与应用研究并重,为全国重点综合性大学,也是国家“211工程”和西部大开发重点建设院校,是国家批准的首批博士、硕士学位授权单位及博士后科研流动站建站单位,具有教授资格审定权和博士生指导教师自行遴选确定权。     

发挥学科优势为陕西经济建设服务

西北大学地质系创建于1939年。50多年来，地质系立足陕西，面向全国，发挥学科优势，已发展成为在我国，尤其是在西北地区地质战线具有重要地位，在国内外有一定影响的地质教育中心和科研中心。同时，也为陕西的经济建设做出了应有的贡献．     

西北大学地质学科建设与创新人才培养

学科建设是高等学校建设的核心,创新人才培养是学校承担的历史使命。本文总结了西北大学地质学系学科建设和创新人才培养取得的成绩,探索了地方性综合大学学科建设和创新人才培养的方法与途径。     

转变观念 认真做好地质学专业的课程改革

地质教育的社会功能和教育目的,目前都面临或正在进行着新的突破。八十年代以来,英美等国对其地质教育都做了较大幅度的调整。考察其调整的思路和基本做法,不难发现,他们一方面把主动适应学科发展和社会进步的需要,积极拓展专业面,方便学生就业,作为了自己的出发点。另一方面把依托各自学科的优势,形成自己的办学特色,作为了自己的立足点。这些对我们的改革具有重要启迪意义。我国地质教育经过十多年的改革与调整,积累了大量宝贵经验。我们认为地质学专业教学内容和课程体系改革的整体思路,应该是转变教育观念,遵循人才成长规律,注重个性发展,坚持三个面向,通过更新课程结构和教学内容,加强基础教学,拓宽专业口径,充分体现各自学校的特色,提高学生综合素质,培养新型地质学人才。     

高校地质院系要抓住机遇 迎接挑战

近几年园地质行业不景气，高校地质院系的工作遇到了前所未有的困难，许多院系不得不转向它途。然而西北大学地质系却知难而上，抓住机遇，工作得到长足的发展。     

积极争取项目 促进科研工作发展

西北大学地质系在各级领导和地矿、石油等部门及兄弟院校的大力支持下,教职工们团结奋斗,十余年来,先后获得各级各类项目215项,经费2272万元。仅1991—1993年就获得项目66项,经费985万元,年人均3.9万元。有力地促进了全系科研工作的发展。为何能争取到较多的项目和经费呢?这主要在于西大地质系一直坚持重点做好以下几方面的工作。