小学生价值观的引导

小学生是祖国的未来和希望,在新的历史条件下,对小学生的教育必须与时代发展同步,与社会变革同步。由于现今社会价值观呈现多元化、多样化的势态,所以要重视小学生价值观的教育引导。“人之初,性本善”,小学生天性善良,正处于价值观、道德观、人生观逐步形成的关键时期,对于他们来说,教育引导具有奠基和导向作用。     

传统节日题材“童趣化”教学的实践探索

传统节日教学内容以散点的形式纳入小学品德课程中,不少教师由于自身传统节日知识的缺乏,再加上当前社会传统节日备受冷落的现状,传统节日题材成了品德教学中"被遗忘的角落",很少有人去关注它。常见的传统节日教学,内容枯燥,形式单一,不受学生喜爱,教学效果不够理想。品德课程所倡导的文化是一种儿童文化,力求"童真"、"童趣",由此从传统节日的教学现状入手,开展"童趣化"教学的实践探索,分别从教学内容儿童化、教学形式趣味化、教学情感童真化三个方面重点突破,并对传统节日的教学活动形式做出若干的探索与尝试。     

用儿童的视角“过节”——小学品德课“传统节日”教学例谈

儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。以儿童生活的逻辑观照“传统节日”教学,引导儿童用自己的性情去体验。用自己的心灵去创造,用自己的头脑去思辨,才能让传统节日教学顺应生命成长的节律。     

农村小学校本培训的定位与思考

在新一轮基础教育课程改革中，既要认真总结、回顾走过的历程，杨长避短；又要不断发现新情况，解决新问题，确保课改工作健康、稳步推进。我们努力探索一条适合教师、学校发展的“层次型菜单式学分制的校本培训”，以此为突破口，推动学校新课改工作的不断深入发展，实现全面提高学校办学水平和教育教学质量的目的。     

小学生价值观的引导

小学生是祖国的未来和希望,在新的历史条件下,对小学生的教育必须与时代发展同步,与社会变革同步。由于现今社会价值观呈现多元化、多样化的势态,所以要重视小学生价值观的教育引导。     

多媒体技术打造“三有”主题班会活动

创设班会氛围,营造有温度的主题情境班会氛围要根据活动主题来推进,根据主题情节的要求来布置。教师应努力创设好感人的氛围、动人的情境,设计好活动开展的场景,调节好学生的情绪,使学生一进入活动,就能为之感染。     

农村小学校本培训的定位与思考

在新一轮基础教育课程改革中,既要认真总结、回顾走过的历程,扬长避短;又要不断发现新情况,解决新问题,确保课改工作健康、稳步推进.我们努力探索一条适合教师、学校发展的"层次型菜单式学分制的校本培训",以此为突破口,推动学校新课改工作的不断深入发展,实现全面提高学校办学水平和教育教学质量的目的.