基于微课的小学信息技术翻转课堂教学模式设计策略

基于微课的小学信息技术翻转课堂教学模式设计是促进学生自主学习能力、提升学生信息技术核心素养的现实需要。在概述微课与翻转课堂理论及翻转课堂的内涵与基本特点的基础上,以"驯服‘小老鼠’"教学为例,阐述基于微课的小学信息技术翻转课堂教学模式设计策略,旨在帮助小学信息技术教师进一步转变教学理念,不断提升信息化素养,灵活运用微课构建翻转课堂,实现信息技术教学时间与空间突破,促进小学生自主学习能力发展。     

产品内贸易与中国产业结构升级

由于中国及时抓住国际分工模式调整的机遇,通过加工贸易这一产品内贸易形式切入国际生产链,实现了经济的发展和产业的升级。虽然中国已经成为了世界上主要的产品内贸易基地,但现有研究主要集中于发达国家,对发展中国家特别是中国的研究较为欠缺。从产品内分工的角度,对中国参与产品内贸易的现状和效用进行了研究,这对人们客观认识中国在产品内贸易中的地位,理解产品内贸易对中国的影响以及如何利用产品内贸易实现产业升级都具有十分重要的现实意义。     

论产品内贸易中心的历史与现状

国际分工的深化导致了国际贸易模式也发生了深刻变化,即制成品贸易在全球贸易中的相对地位下降,产品内贸易在全球贸易中的地位迅速崛起。文章主要对产品内贸易在全球发展的历史和现状进行描述,分美洲地区、欧洲地区和东亚地区进行阐述,一方面介绍他们之间的共同点,另一方面重点叙述三地区在发展产品内贸易方面的区别。     

德国双轨制职业教育的内涵及启示

第一次工业革命之后,英国成为欧洲最为先进的工业国家。但从1870年开始,德国在工业方面开始直追英国,20世纪初摇身一变成为欧洲最具影响力的国家。究其原因,就是德国将现代技术科目列入中等教育,并发展出校企结合的职业教育与培训机制。历经两次世界大战,德国双轨制职业教育制度依然屹立不倒,反而更加规范化标准化了,为德国战后经济的恢复和发展立下了汗马功劳。