言说动词研究述评

言说动词是表述言说行为的一类特殊动词。学界对这一类动词有一定程度的关注,但仍不够深入细致。从句法、语义、语用及个案研究四个方面对当前的言说动词研究进行全面梳理,能让我们认识到当前研究中尚存句法研究有待系统化、语义研究有待细致化、语用研究有待具体化、个案研究范围有待扩大化、应用性研究有待强化等问题。     

数字归纳在高中物理《静电场》中的应用

高中物理《静电场》一章概念多、公式多、关系多,而且十分抽象难懂,记忆难,遗忘快,学生对本章的学习普遍存在畏难情绪。采用学生敏感的数字进行归类：＂一种方法＂、＂两个定律＂、＂两种性质＂、＂三类公式＂、＂八种关系＂,则非常醒目,能有效地帮助学生理解、记忆本章的知识,并指导学生解题。     

探究式教学在高中物理课堂上的应用

探究式学习是一个开放的、多元的反馈系统,能最优化地处理教学各因素的关系,将课堂构建为一种对话、一种沟通与合作。充分调动学生参与课堂教学,利于学生了解物理学的研究方法,不断激发学生去观察、思考、激活创新思路,是促进学生全面和谐发展和提高课堂教学效益的一种重要手段。