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东苑小学建立完善的教学设计机制,通过一备课程、二备教师和三备学生的三轮备课,形成了较为科学的教学方案,为高效的课堂提供保障。同时通过全员等级制备课评价制度,推行30＋10的课堂教学模,式等,有效提高了教师教学水平和学生学习效率,为“轻负高质”描绘了一幅现实图景。 相似文献
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数学学习是一次师生间的活动,这种数学活动围绕着知识对流主线和情感对流主线来展开,是一次以师生间的情感对流主线为生命线的、完整的生命活动。只有把数学学习升华为这样一个“生命活体”,关注学生的情感体验,才能让数学课堂绽放生命光彩。 相似文献
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新课程对教师的教学方式提出了新的要求,对学校的管理方式也提出了新的要求,并且管理方式的改革应该走在教学方式的前面:因为教学是通过教学组织而实现的,课堂的教学组织是学校管理在学生学习组织中的投影。 相似文献
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随着现代化教育的不断深入,中学信息技术受到了应有的重视。最近几年,中学信息技术的教材有了一定的改进和更新,但是信息技术教学并没有改变一个长期存在的弊端, 相似文献
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一、全方位分析学情,找准教学设计的起点。美国教育心理学家奥苏贝尔说:“如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话,我将会说,影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么?我们应当根据学生原有的知识状况进行教育。”如今的学生获取信息的渠道拓宽了,他们的学习准备状态往往会超出教材上的教学起点和教师的想像,许多课本上尚未涉及的知识也已略知一二。可见,深入、细致、全方位地分析学情是找准教学设计起点、搞好教学设计不可或缺的前提。全方位地分析学情,首先要了解教学活动开始前学生在认知、情感、态度等方面已达到何种水平,这一… 相似文献
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一、全方位分析学情。找准教学设计的起点。
美国教育心理学家奥苏贝尔说：“如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么？我们应当根据学生原有的知识状况进行教育。”如今的学生获取信息的渠道拓宽了，他们的学习准备状态往往会超出教材上的教学起点和教师的想像，许多课本上尚未涉及的知识也已略知一二。可见，深入、细致、全方位地分析学情是找准教学设计起点、搞好教学设计不可或缺的前提。 相似文献
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夏美丝 《教学月刊(小学版)》2006,(5):48
学校工作的核心是课堂,教师就是要把课上好,让学生享受好课。教师的生命中至少有三分之一的时间是在学校里度过的,而这三分之一时间又是由一节一节课串起来的,因而每一节课的质量就体现了教师的生命质量。作为校长,要以提高教师的生命质量为己任。如何提高?关键是要建设好学校的教研组。教研组建设必须解决两个问题:教研组的定位问题——教研组到底该干什么?教研组的动力问题——如何保持教师参与教研组活动的热情?这两个问题其实是一个硬币的两个面,真正的问题只有一个,即教研组活动的有效性——让教师能够在教研活动中解决其遇到的问题,并… 相似文献
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