基础地理教育中的GIS软件选型问题研究

当前我国基础地理教育GIS教学软件存在许多问题,本文借鉴国外地理教学软件的实践经验,就目前我国GIS技术发展的情况和基础地理教育的现状,开发与课程标准、教材内容及学生接受能力相适合的工具型GIS软件平台等问题进行研究,并提出了许多建设性的建议.     

信息加工理论在地理现代教学媒体设计中的应用

信息加工理论较好地阐释了学生汲取、贮存、运算和使用信息的学习心理过程,借助该理论,可以有效指导地理课堂现代教学媒体的设计,优化地理教学过程。一、加涅信息加工理论简介信息加工理论是运用实验的方法研究人类在环境中如何进行信息的觉察、记忆、转换、提取、使用等一系列信息加工的学习心理过程,其中融入了计算机技术、信息论和控制论的原理。如图1是美国教育心理学家加涅提出的信息加工模式。     

艺术视角的高中英语课堂导入刍议

艺术的课堂导入可以使得学生能够较为集中精力的听讲,有效的提高教学效果。文章认为,可以通过借助多媒体等各种手段展开影视或图片导入法,直接导入法,新课背景指示导入法,复习式导入法等多种艺术性的导入方法。     

有关参数对交通荷载作用下软土地基变形的影响

本文主要研究了交通荷载作用下均质软土地基在交通荷载作用下的变形特征 ,考虑了地基土体的弹性模量、强度参数、泊松比等因素的影响 .本文采用计算模型做了一些比较 ,有关结论在相应的内容中给出     

终身教育与学会学习——论英语阅读能力的培养

终身学习影响下,各校对学生自主学习能力培养的关注逐渐加深。本文结合笔者多年的英语新课程教育教学实践,就学生阅读能力的培养策略作一探讨。笔者通过对终身学习、英语自主学习能力涵义的分析阐述,以牛津高中英语为范本,对如何提高高中生英语的阅读能力提出了一些笔者的观点,并结合阅读能力的培养,提出了关于学生的终身学习能力培养的策略,并为学生自主学习能力的培养提供借鉴与参考。     

基于工作过程的土力学与地基基础课程开发研究

从高职土力学与地基基础课程的特点,高职学生的特点及教师本身应具备的素质三方面因素入手分析,探索基于工作过程的课程开发的路径,为高等职业院校学生的学习发展能力提供方法和思路.     

地理新教材的教育性评价及教学建议——以人教版必修1第四章“地表形态的塑造”为例

教材评价关系到教材推广使用和发展的重要问题,也是课程评价的一个重要方面.新一轮基础教育课程改革强调培养全面发展的人,课程的教育性目标被提高到一个全新的高度.教材作为践行课程理念的基本载体和集中反映,理应具备较好的的教育性功能.那么,新课程理念指导下开发的地理新教材教育性如何?本文以人教版必修1第四章"地表形态的塑造"为例,评价地理新教材的教育性,以期更好地分析教材和进行教学.     

论陈染的死亡意识

死亡意识是贯穿陈染作品的一条主线，与陈染表现女性的自主意识相比，死亡意识是贯穿于创作中更为久远并长期存在的内容之一。本文从分析陈染对死亡问题的描写和思考入手，力图对陈染死亡意识作勾勒式的描述和具体剖析。     

谈音乐课堂教学的导入方式

课堂教学的导入是老师在新课或教学内容开始前引导学生进入学习的行为,导入的成功与否关系到后面教学时学生的学习状态。设计导入时要根据学生的年龄特点、基础知识,选择能够使学生产生兴趣的适当的方式、方法。要使音乐课的导入生动,具有艺术性,必须做到内容新颖、有新鲜感,导入方式别致,讲课效果就会提升。     

统计学专业国际化人才培养模式探索

高等教育国际化是当今世界的潮流。变革我国统计教育传统的人才培养模式,实现统计教育国际化,是推动统计教育现代化进程,提高统计教育质量,彰显其蓬勃活力,实现统计教育可持续发展的必然选择。