小学低年级学生指法训练教学策略的实践探索

当今,信息技术已成为我们日常生活中必不可缺的一部分,它能够带领我们驶入网络高速公路。键盘输入是人与电脑沟通的主要桥梁,是一项＂一朝学会,终身受益＂的基本技能,指法输入与操作的熟练程度制约着信息输入的速度,而目前由于一些客观原因的影响,低年级学生的指法训练情况并不乐观,因此,在小学低年级抓好学生的键盘指法训练尤为重要。     

让信息技术课堂充满活力

小学生的美术作品中,充满了天真的幻想、淳朴的造型、绚丽的色彩、大胆的表现力。如何把握学生的年龄特征,结合电脑绘画,淋漓尽致地培育与张扬学生的天性,培养学生的想象力与创造力,是电脑绘画教学要着重考虑的,我在教学中采取了以下三点做法。     

小学低年级学生指法训练教学策略的实践探索

当今,信息技术已成为我们日常生活中必不可缺的一部分,它能够带领我们驶入网络高速公路。键盘输入是人与电脑沟通的主要桥梁,是一项一朝学会,终身受益的基本技能,指法输入与操作的熟练程度制约着信息输入的速度,而目前由于一些客观原因的影响,低年级学生的指法训练情况并不乐观,因此,在小学低年级抓好学生的键盘指法训练尤为重要。     

基于“3E”的小学国际理解教育实施路径探索

“3E”,是“Empathy(理解)”、“Embrace(包容)”、“Existence(共生)”的缩写;是上海市闵行区实践基础教育国际化战略背景下,知他、存异、交融的重要教育理念.基于“3E”,上海市闵行区实验小学所实践的国际理解教育理念与本校“乐群自主、才高志远、大气灵动”的学生培养目标有机融合,丰富了学校教育发展内涵.