爱的艺术

爱,是一切教育通向成功的源泉,而“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。这就是说,身为教育者不仅要有爱心,还要讲究爱的艺术。记得上这个班语文课不久,我就发现每当提问时,有个女生总是把头压得很低,好像很怕被注意到,这越发引起了我的疑惑。一天,课堂上我特意提问她,“王芳”———语音刚落,她怔了一下,缓缓地站了起来,“请你谈一谈《荷塘月色》一文中叠词的使用起什么作用？”她没有回答,脸憋得通红,课堂上变得鸦雀无声,同学们都用异样的目光注视着我和她。在我的再次追问下,片刻后才听到一声低语,我皱着眉头提高了声音“说清楚！”…     

《拾贝壳的小姑娘》教学谈

“感悟”是语文课改中的一个重要概念,《〈拾贝壳的小姑娘〉教学谈》以几个教学片断为例,谈如何引导学生由浅入深、由表及里地感悟文本。     

追求感悟的课堂教学--《拾贝壳的小姑娘》教学例谈

<语文课程标准>中多次提到"感悟"一词,它是本次课改的重要概念之一."感悟"是阅读主体在阅读过程中发生的一种心理过程,包含了对文章内容的感知和由此引起的思维与发现,是主动读书、创造性读书的思维体现,是沟通读者与作者的桥梁.     

什么样的人不能结婚

什么样的人不能结婚河南姚桂琴全国技工学校通用教材《法律知识读本》（１９９３．５．第一版）第四讲婚姻和继承，其中结婚禁止条件第（２）条：“患麻疯病未经治愈或其他疾病的不宜结婚”。笔者认为“其他疾病”与“不宜”二词用在这里很不严密。“其他疾病”一词若不加...     

浅谈开展未成年人心理健康教育的几点体会

开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求。为扎实推进未成年人心理健康教育工作,促进未成年人健康、和谐、全面发展,笔者有以下几个方面的认识:     

教育评价新理念下的试卷命题——浙江余姚实验小学2002年语文毕业试卷分析

关于浙江余姚实验小学2002年语文毕业试卷的分析。试题内容突出了基础性和人文性 ,命题形式体现了情感性和差异性 ,评价标准注重了多元性和个性化     

职业教育与本地企业相结合的现状分析及对策

由于不同地区或城市地理位置、经济状况、人口数量、教育资源等因素千差万别,因此职业教育与本地企业结合情况不一。本文仅对河南省鹤壁市的职业教育与本地企业相结合的现状进行介绍,对存在的问题进行分析,并提出相应对策,供借鉴参考。     

《语文课程标准》理念下的小学试卷命题——2002年浙江省小学毕业班学生语文素质评价卷命题设计意图及题例

2002年9月,本人参加了浙江省教育学会小学语文教学分会举办的小学毕业班学生语文素质评价卷的命题比赛,本着对《语文课程标准》提出的“促进学生的发展”的评价功能的认识,对试题进行了反复研制。在命题中,注意体现语文课程新的教育评价理念。笔者认为,该试卷有以下几方面的特点:一、试题内容突出基础性和人文性“语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”在为这门基础学科命题时,笔者根据《语文课程标准》的阶段目标,力求从四方面体现其基础性,即基础知识、基本技能、基本能力、基本态度。按照这样的思想,在…     

谈《语文课程标准》理念下的试卷命题

2002年9月,浙江省教育学会小学语文教学分会举办了小学毕业班学生语文素质评价卷的命题比赛,本着对<语文课程标准>提出的"促进学生的发展"的评价功能的认识,对试题进行了反复研究.在命题中,注意体现语文课程新的教育评价理念,现将试卷命题中的一些做法介绍如下.     

追求感悟的课堂教学——《拾贝壳的小姑娘》教学例谈

《语文课程标准》中多次提到“感悟”一词,它是本次 性认识层面。可以说,“感”是“悟”的基础,课改的重要概念之一。“感悟”是阅读主体在阅读过程中 “悟”是“感”的深化,“感悟”的过程是一个发生的一种心理过程,包含了对文章内容的感知和由此引 由浅入深、由表及里的的层次推进过程。起的思维与发现,是主动读书、创造性读书的思维体现,是 片段一:沟通读者与作者的桥梁。《拾贝壳的小姑娘》一文语言优 ( 读课…