谈Z分数在教学评价中的应用

良好的质量评价体系是充分调动教师工作积极性的重要手段。但是，由于有些质量评价体系过于粗糙，存在许多不科学的算法，在具体考评实施中经常出现考核失真的现象。如，许多教育教学质量评价体系都把学生成绩作为考核教师业绩的一个重要子项，但如果按成绩进行简单的比较就得出评价结果。     

试论我国专业技术职务名称的英译

本文首先提出了英译我国专业技术职务名称的三大原则：区别性原则、术语标准化原则和国际化原则，并进行了充分论证；然后根据所述原则对我国目前二十八个职称系列的职务名称作了试译。     

地理教学中思维品质的培养

“发展地理思维能力”是九年义务教育大纲规定的教学目的之一，而地理思维能力的体现，依赖于地理思维品质的达标程度。因此，在地理教学中，培养学生良好的地理思维品质成为我们的首要任务。[第一段]     

论商品牌名的汉译

我国汉译外国商品牌名有四种方法：即意译法、汉写法、形译法和谐音双关法。在翻译中必须重视商品牌名的促销作用。对翻译标准的讨论、研究，不能一只停留在“信、达、雅”上，而应深入到具有专业性质的各类翻译上。     

谈Z分数在教学评价中的应用

良好的质量评价体系是充分调动教师工作积极性的重要手段。但是,由于有些质量评价体系过于粗糙,存在许多不科学的算法,在具体考评实施中经常出现考核失真的现象。如,许多教育教学质量评价体系都把学生成绩作为考核教师业绩的一个重要子项,但如果按成绩进行简单的比较就得出评价结论,会出现许多矛盾。这是因为不同学科、不同年级学生的原始成绩并不具有可比性。如,一年级语文成绩80分与数学成绩90分;二年级数学成绩80分与一年级数学成绩90分等是不能直接进行比较的。所以,不能简单地说谁的成绩高,谁的教学效果就好。但是,在年度考核时,还必须…     

英语恭维语答语的语用问题

本文阐述了我国英语教学界对英语恭维语答语问题在教学中过分强调中西文化差异而造成的偏颇，并指出该类答语在英美两种不同文化背景中的差异以及在不同语域中的区别     

浅析任务驱动法在高职《计算机网络实验》课程教学中的应用

文章以高职《计算机网络实验》课程教学为例,在简要阐述任务驱动法内涵的基础上,通过理论联系实践的方法,分析了任务驱动法应用原则及应用方法,可为高职计算机教学工作者提供参考和借鉴。     

科技英语构词的新趋势和科技英语新词的翻译

科技英语构词的新趋势和科技英语新词的翻译姜亚军科技英语（ＥｎｇｌｉｓｈｆｏｒＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｇｎｏｌｏｇｙ，简称ＥＳＴ）的一大特点是“大量使用科技词语”（阎庆甲，１９８１：１０）。科技词汇一般可分为仅用于某个或某些学科或专业的专用科技词汇和...     

陈述性与指示性论文题名之争：评述与启示

本文对西方科学研究界和科技写作界围绕陈述性题名与指示性题名展开的争论做了简要述评,结合近年来语言学领域对论文题名的研究成果,探讨了这场争论背后所隐含的跨学科和语类问题、写作心理问题和期刊定位问题,并对我国学者的英文题名撰写、汉语论文题名的翻译和科技期刊对题名写作的政策等问题提出意见和建议,以期对我国期刊中的论文题名使用有所借鉴。     

应用语言学和英语师资培养

本文首先分别列举了合格的英语教师和教师培训人员所必须具备的各种品质,进而阐明了对这些人员进行培训的必要性和针对性。文章的结论是,在当今中国要培养出合格的英语教师和师资培训人员,应用语言学(而不是文学和理论语言学)的地位必须得到足够的重视。