现代职业教育体系国家制度建设的内涵、功能与原理北大核心

在经济业态转型升级背景下,构建适应人才培养需求的现代职业教育体系国家制度,已成为现代职业教育发展的首要任务。现代职业教育体系国家制度建设指为保障现代职业教育体系国家制度顺利运行,要求职业教育利益相关者共同遵守的规范、规则的总和。它具有确定界限、形成秩序、提供预期、营造环境四大功能。基于问题系统制度建设的理论构想,现代职业教育体系国家制度建设原理可归结为"制度目标多元化原理""制度系统自组织有序性原理""制度参与人共赢性博弈原理"以及"制度评价的问题指向性原理"四个方面。     

学生的生命高于一切

在不到一年的时间里,我和我的同事们经历了“12.23”井喷和“9.4”洪水两次特大灾难。     

学生生命高于一切

在不到一年的时间里,我和我的同事们经历了“12.23”井喷和“9.4”洪水两次特大灾难。2003年12月23日,是我一生中刻骨铭心的一天。那天深夜,我突然接到正坝中学校长打来的电话,只听见他在话筒里大声喊:“快,快,把学生叫起来!”接着,他上气不接下气地告诉我说:“空气中有很浓的臭鸡蛋味儿,眼睛和喉咙非常难受!听说是天然气泄漏。”直觉告诉我:出大事了,那个区域内有很多气井,很可能是天然气“井喷”!可井喷口在哪儿?我立即打电话询问,当得知在高桥镇境内时,我的神经突然紧张起来,因为那里离正坝中学直线距离至少3公里以上,这么远的距离都能闻…     

实施现代远程教育工程是教育服务“三农”的崭新途径

把农村中小学建设成为服务“三农”的公共服务机构，这是当前农村教育中的一个新课题。必须首先从更新观念入手，统一思想认识。     

职业教育“兼职型”教师队伍建设的思考

“兼职型”教师,是职业院校教师队伍中相对于在编教师而言,主要为解决专业教师数量不足、质量不高、缺乏行业职业经验问题,由学校自主聘用的教师。目前,这种教师占职业院校专任教师总数的25％左右,重庆市占22．3％,由此可见,“兼职型”教师是职业院校的客观存在而又是不可或缺的教师队伍的重要组成部分。     

中等职业学校专业发展转型策略思考

2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》发布以来,我国中等职业教育呈现出快速发展的势头,在规模急剧扩张的同时,培养质量不高、社会吸引力不强等问题也随之而来。基于重庆市中职学校专业发展的现状调研,纵观目前中职学校专业发展的现状,问题集中表现为以下几个方