谁最美

夜深了,小主人收好绘画颜料,放进颜料盒,睡了。屋里静悄悄的,不知从哪儿传来争吵声,仔细一听,原来是从颜料盒里传出来的。红颜料的嗓门最大:“人们逢年过节,屋檐下挂的是大红灯笼;墙上贴的是大红的‘福’字、喜’字;身上穿的是红艳艳的衣服……我多受欢迎呀,所以我是最美的!”听了她的话,我恍然大悟,原来她们在比美呢。黄颜料也毫不示弱:“我们黄色是秋天的象征。人们常说,秋天是丰收的季节,有成熟的稻子、小麦……大地一片金黄。农民伯伯一看到我们黄色,就乐得合不拢嘴,还一个劲儿地夸‘真美’呢!”“我们白色才是最美的!”白颜料忍不住说,…     

喷嚏不乱跑

“阿嚏!阿嚏!”早上起床,我的喷嚏打了一个又一个,我知道自己肯定感冒了。上课的时候,我尽量不让自己打喷嚏,怕影响老师讲课。一下课,我就“阿嚏、阿嚏”打个够。奇怪的是,同学们都不愿意跟我玩了。我问老师为什么,老师说:“你打喷嚏的时候,感冒细菌就会乱跑,别的小朋友怕你把感冒传(chuán)染给他们。你只要不让喷嚏乱跑,别的小朋友还是喜欢和你在一起的。”现在,我的喷嚏不乱跑了,我把它装进了我的小手帕(pà)。小朋友们,你们愿意跟我玩吗?胖胖我第一个举手愿意!我最喜欢跟讲文明讲卫生的小朋友玩啦!胖胖插话喷嚏不乱跑!226100$江苏省海门…     

下巴上的“割草机”

爸爸每天早上最忙的一件事,就是"对付"他的胡子。先在下巴上抹(mǒ)上许多泡泡,然后用剃(tì)须刀慢慢地刮(guā),就像割(gē)草机在割草。一会儿,黑乎乎的下巴就变得亮堂堂的了。可是,第二天,爸爸的下巴上又有了黑黑的影子。     

小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用分析

时代进步为教育的发展提出了新要求、新目标,我们在小学语文阅读教学实践中,要不断探索和学习新的教学理念和教学方法,以提高学生的实际学习效果.读写结合的教学模式作为提高学生语文水平的有效方法引入到语文阅读教学中,能够提高语文阅读教学的系统化和整体化水平.     

让语文教学徜徉在美的氛围中——浅谈小学语文教学中的审美引导

语文教学必须使学生具备一定的审美标准、审美情趣,培养学生具有一定的审美感受能力、鉴赏能力和创造能力。换句话说,语文教学应力求达到一种"其情也泄泄,其乐也融融"的审美境界。一言以蔽之,语文教学应自始自终徜徉在美的氛围中。