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2013年9月1日,开学第一天的第一堂课,牟平区第二实验小学的语文教师就上了一节研究课——《我们的民族小学》。课堂上教师没有提任何问题,让学生自主阅读课文。观课教师发现:学生读书时,有的东张西望,有的读完一遍就无所事事。教师当堂采访了几位学生:为什么不认真读课文? 相似文献
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在网络时代,教育博客成为教师展示与交互的平台,是促进教师专业发展的有效途径之一。2006年,笔者所在学校45周岁以下的教师都建立了自己的博客,并建立了学校的教师博客群,为教师的继续学习与互动交流提供了便利的条件。那么如何让博客成为促进教师与学生共同成长的舞台,如何通过博客提升教师的专业素质呢?下面谈一谈我们的几点做法。 相似文献
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多次参加各级各类教师培训或学习会议,发现这样一种怪现象:很多教师在参加培训或者学习时,不再带笔记本,取而代之的是照相机或者摄像机等数码设备。当讲座教师出示幻灯片时,有些听课教师就及时拍下课件内容,有的教师会用U盘直接拷贝老师的全部讲义,还有的教师干脆架起摄像机,全程摄录,然后便万事大吉、无所事事了。致使培训会上,总有人不时站起来拍照,教室里也不时闪烁着灯 相似文献
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正育人为本,德育为先。牟平区第二实验小学(以下简称"牟平二实小")始终秉承"不浮躁,踏踏实实做人"的育人理念,坚持"不功利,平平淡淡育人;不虚假,真真诚诚育人;不媚俗,扎扎实实育人"的育人方针,引导学生做文明人,做文明事,培养学生良好的行为习惯。 相似文献
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多媒体的最大优点是能创造出集图、文、声、像于一体的新型信息处理系统,可以实现几乎所有现代教育媒体的功能。因此多媒体在各科教学中越来越被重视并被广泛运用。在主题班会中,恰当地使用多媒体可达到更好的育人效果。一、渲染气氛,陶冶情操良好的班会气氛是需要烘托和营造的,需要通过对学生内心情感的调动来获得。德国著名教育家第斯多惠说过:“教育的艺术不在于传授知识和本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。多媒体的长处是展示丰富多彩的视觉画面,表现优美动听的听觉效果。据调查,人的外界刺激70%以上来自视觉,90%以上来自视听感受。在主题班会中,多媒体以动态的画面,动听的音乐这种最为形象悦耳的方式感染学生,使主题班会真正达到动之以情、晓之以理的效果。在主题班会进行过程中,运用音乐、投影片、或多媒体展示有关的背景、资料,能创设与主题班会密切相关的情景,声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激能激发学生的兴趣, 相似文献
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苏霍姆林斯基曾把爱母亲作为德育的起点和突破口,他说:“一个人连自己的母亲都不爱,还会爱他人,爱祖国吗?”由此可见,亲情教育在德育中起着举足轻重的作用。近年来,我校在开展“家庭德育实践活动”的过程中,以“体验亲情”为切入点,坚持感受第一,体验第一,实践第一,全面带动“家庭德育实践活动”,取得了良好的育人效果。 相似文献
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