排序方式： 共有11条查询结果，搜索用时 62 毫秒
1.
姜爱琴 《辽宁广播电视大学学报》2009,(2):75-77
知识经济必然引起教育的变革．人们在展望新世纪的教育中逐渐形成了一些共识,即未来的社会是学习化的社会,未来的教育具有大众化、民主化、个性化、开放性和终身化的特征．而开放教育则体现了这些特点。它具有开放的教育观念、开放的教育对象、开放的教育时空、开放的教育方法,并且开放教育的基本价值取向是为一切人提供学习机会．以素质教育为中心,促进入的全面、和谐发展,开放教育是人的和谐发展的物化过程,素质教育则是一个内化的过程; 相似文献
2.
本文从现状远程开放教育的实质入手进行分析,提出影响学生远程学习行为的因素,并提出搞好远程开放教育的几点思考。 相似文献
3.
姜爱琴 《教学月刊(小学版)》2004,(1):9-12
反思学习是一种培养学生发展潜能的学习方式。反思是一个能动、审慎的认知加工过程,是一种建构主义的学习方式。学生认知从最初对知识的复制、拷贝到具有个性化的观点认识、思考方式、解决能力,都融入了个人的主动建构,而不是传递的结果。反思,可以使学生从旁观者成为参与者,使学生在自身的生活背景和学习起点中,发现数学,运用数学,创造数学。教师要通过激发学生的反思热情、建构学生的反思方法,使学生的心智发展历程由技术层面发展到创造层面。一、以集体讨论为反思起点,概念形成创新概念形成的关键是要重视意义建构过程,而不单是强调记忆… 相似文献
4.
姜爱琴 《辽宁广播电视大学学报》2001,(1):66-67
长期以来，电大系统内部一直偏重教学及管理，没有把科研工作提高到应有的位置，缺乏高校应有的科研环境和学术氛围，本拟就科研工作和教学工作及管理工作同等重要，科研工作是促进电大的教学水平和管理水平提高的主要途径进行探讨，并提出一些建议供参考。 相似文献
5.
《数学课程标准》将“评价标准”从过分注重学业成绩转向注重学生发展的潜能。反思学习就是一种培养学生发展潜能的学习方式。反思是一个能动、审慎的认知加工过程,是建构主义的学习观,也是一种长期学习观。学生认知从最初对知识的复制、拷贝到具有个性化的观点认识、思考方式都融入了个人的主动建构之中,而不是传递的结果,这就是反思。反思,可以使学生从旁观者成为参与者,使学生从自身的生活背景、学习起点中发现数学、运用数学、创造数学。一、以集体讨论为反思起点,概念形成上创新“活动既是感知的源泉,又是思维发展的基础。”建构主义认… 相似文献
6.
姜爱琴 《辽宁广播电视大学学报》2006,(1):35-36
无形资产是现代企业经济资源不可缺少的一部分,是企业的一项重要的资源;在知识经济迅速膨胀的今天,拥有无形资产就掌握了获取超额收益的能力。我国企业应重视研究无形资产的管理方式,遵循切实有效,与企业实际相符的原则,作好无形资产的管理应用。 相似文献
7.
姜爱琴 《辽宁广播电视大学学报》2006,(2):41-42
财务管理是企业经济管理的重要组成部分，随着知识经济时代的到来，传统财务管理的一些观念和内容也正面临着挑战，传统经济到知识经济这一质的飞跃，也给我们提出了许多新的课题和需要思考研究的新问题，现就财务管理的观念与内容，谈一点自己粗浅的认识。 相似文献
8.
姜爱琴 《辽宁广播电视大学学报》2000,(4):25-26
随着我国经济体制改革的不断深入，会计领域出现了许多新问题，原《会计法》与现代的市场经济出现了许多不尽符合的情况。１９９９年１０月３１日九届全国人大常委会第十二次会议修订了《会计法》并于２０００年７月１日起开始实施。本文就新《会计法》的一些特点进行探讨。 相似文献
9.
姜爱琴 《辽宁广播电视大学学报》2000,(4)
随着我国经济体制改革的不断深入,会计领域出现了许多新问题,原《会计法》与现代的市场经济出现了许多不尽符合的情况。1999年10月31日九届全国人大常委会第十二次会议修订了《会计法》并于2000年7月1日起开始实施。本文就新《会计法》的一些特点进行了探讨 相似文献
10.
姜爱琴 《辽宁广播电视大学学报》2003,(1):37-38
随着知识经济的不断发展,企业的变革和转型,给会计教育提出了新的挑战,会计学不再是一门以技能训练为主的学科,而是以计算机和网络为主要工具,研究如何充分有效的利用和分析会计数据和会计信息的,以提高逻辑分析能力和思考能力等基本素质为主的学习,因此,会计教育应顺应时代潮流 相似文献