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人格是人的整体素质中的重要内容,在人的素质中处于核心地位,实践证明,一个人的素质高低,与其人格因素息息相关。因此,加强对青年学生的人格教育是摆在我们每一个德育工作者面前的一项既重要又迫切的任务。那么,如何加强青年学生的人格品质教育呢?首先,应加强学生的心理健康教育,这是培养学生健全的人格的基础。近几年,学生的心理健康教育在我院逐渐受到了重视,开设了“琪琪信箱”,系统回答学生在心理发育、发展过程中遇到的问题,这对提高学生的心理素质和优化人格发挥了非常重要的作用。但是,我们应看到这些还远远不够,因为,它接触的毕竟是… 相似文献
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班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中，班主任应着重处理好以下几个方面的关系。一、疏与堵的关系大禹治水的故事启示我们，对学生进行思想教育，必须处理好疏与导的关系，学会疏与导结合。作为班主任，当你察觉到一个学生的坏习惯第一次冒头时，就必须毫不犹豫地加以制止，这就是“堵”，是教育中的第一步，但光是堵，还很不够，因为它不能减少学生不良习惯重复出现的可能性。所以更为关键的一步就是“导”，就是“疏”，在“导”的过程中，我们要用一种平等、民主的态度，亲切、和蔼的口吻，对学生“晓之以理，动之以情… 相似文献
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案例教学法是思想政治理论课行之有效的教学方法,案例选择是案例教学的首要环节,贴近性原则在案例选择诸原则中发挥着关键性作用,居于重要地位。贴近性原则要求贴近社会实际、贴近学生生活、贴近专业特点。贯彻贴近性原则,教师要树立学生为本的理念,深入了解社会实际,强化实践教学环节。 相似文献
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思想政治教育作为精神层面之上的肌体创设、载体构筑的重要途径,本质上是一种对美感的主观评价定位以及客观吸纳升华。而思想政治教育"心灵楼阁"重塑再造的核心就更为注重教育教学主体、客体的审美修养,从而在基本的审美原则下教育人、培养人、塑造人,最终实现受教群体思想政治层面的审美观念、审美趣味以及审美判断力三位一体的协调统一。在思想政治教育中引进审美修养适配教学的协同辅助,深化审美修养在实践教学方法模式创设中的应用,从而拓宽当下思想政治教育教学美感层面的广度以及深度,最终实现思想政治教育教学的物质载体与受教群体心理精神内核的同步双赢。 相似文献
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互联网的崛起，为高校思想政治工作带来了前所未有的机遇，但同时也使它面临新的挑战，思想政治工作者必须认真研究网络时代高校思想政治工作的特点，不断开阔视野，丰富手段，充分利用这一独特地教育资源，增强思想政治工作的针对性和说服力，及时占领这块阵地。 相似文献
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