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孙传相 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(1)
传统教学方法的主要弊端是课堂教学以教师讲授为主,学生被动接受知识,这种方法不能充分发挥学生的主体性,学习效率低,教学质量不高。为改革课堂教学方法,提高教学质量,在教学实践中,我们采用了《教案学案一体化》的教学方法,既充分调动了学生学习的主动性、积极性,又减轻了学生的学习负担,教学质量显著提高。 一、《教案学案一体化》的基本程序化学新知识—教 师 编制学案 主导 课堂执行学 案 主体 预习学案 学 生学生的认知结构———基础知识检测运用能力 信息反馈 … 相似文献
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