例谈高中学生数学化能力的形成--对波利亚解题思想的再探索

素质教育深入人心,新课程标准全面实施,检验素质教育成果的高考数学命题方向,也越来越与素质教育要求相吻合．纵观近年高考数学命题,不难发现,它在考查学生基础知识的同时,更突出了对学生能力的考查．如何让高中学生在适应新课程标准下素质教育要求．使他们既能扎实掌握数学基础知识和技能,又能灵活运用这些知识和技能,更进一步学会掌握数学思想和数学思维,解决数学问题．形成数学化能力？为解决好这一问题,我对波利亚数学解题思想进行了深入的探索,并付诸自己的数学教学实践．下文谈淡我的一些体验,权作引玉之砖．     

在数学教学中运用有意义学习理论提高学生的认知水平

奥苏贝尔的有意义学习理论认为,衡量学生认知水平应当遵循两个重要标准:一是学生要能够把新知识融入已有的知识体系中,和已有的知识建立联系,形成头脑中已有知识的系统化.     

减轻教师过重负担 关注教师幸福指数

一、问题的提出减负是当前教育改革的热门话题,对于学生减负,大多数人都在密切关注,国家也出台了一系列的政策和措施。但教师减负问题,却未引起足够的重视。据调查,随着新课程的实施与推进,教师普遍感觉精神压力大,工作负担重,这是一个不容忽视的现     

在数学教学中运用有意义学习理论提高学生的认知水平

奥苏贝尔的有意义学习理论认为,衡量学生认知水平应当遵循两个重要标准:一是学生要能够把新知识融入已有的知识体系中,和已有的知识建立联系,形成头脑中已有知识的系统化。通俗地理解也就是学生所学习的任何知识,都不是零碎的、彼此孤立的,     

诗词也能进数学课堂

正古诗词是一种独特的文学形式,是我国文学宝库中的精华,艺术珍品中的瑰宝。在古诗词中,不少传世作品都与数学密切相关。那么古诗词怎样进课堂呢?一、诗词中的数学之美——诗词妙用于数学课堂导入例如在讲授"三视图"时,开场白是:"横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。"你知道这首诗的作者与题目吗?     

对一类双曲线的探讨

文[1]给出了如下引理1: 引理1与两相交定直线的距离之积等于正常数的动点的轨迹是双曲线.     

全员覆盖 全面提升 以信息化推动学校内涵发展——长沙市南雅中学教育信息技术工作纪实

一、学校基本情况 长沙市南雅中学创建于2002年,是经长沙市人民政府批准,依托百年名校雅礼中学,在全面接收原北大附中湖南分校的基础上创办的一所高起点、有特色、现代化的寄宿制完全中学。学校成立七年来,班级数量由最初的24个发展到目前的99个,在校师生人数由700多人增加到6400多人。学校占地面积178亩,建筑融中西特色,环境优美宜人．设施先进齐全,文化氛围十分浓厚。     

谈创立学校品牌的基本策略

随着教育资源的增加和教育供给方式的日趋多元,教育正逐步走出教育资源短缺转入教育质量选择阶段,教育品牌的竞争力已不容忽视。我们注意到,对于教育而言,那些既注重抓好教育质量,也关注学校在市场中的地位,主动“谋发展”,“内外兼修”的学校充满着活力和生机。一所学校,办学能否成功最终要看其教育质量,以及是否能形成社会认同的品牌。     

文化的理论和实践解读

文化是一个内涵极其丰富而又难以给出准确定义的词,文章试从理论与实践的角度来解读文化的内涵。从理论上来说,文化定义主要表现在文化是人类创造的物质财富和精神财富的总和,是人类的价值观念、思维方式、行为方式和生存方式;从实践上来解析,主要体现在文化与自然、文化与人、文化与社会的相处过程之中。     

减轻教师过重负担关注教师幸福指数

一、问题的提出 "减负"是当前教育改革的热门话题,对于学生减负,大多数人都在密切关注,国家也出台了一系列的政策和措施.但教师减负问题,却未引起足够的重视.据调查,随着新课程的实施与推进,教师普遍感觉精神压力大,工作负担重,这是一个不容忽视的现实问题.