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孙发英 《中小学实验与装备》2001,11(3):22-22
根据大纲精神,自然课教学要以观察、实验、分析为基础,充分调动学生的积极性和主动性,把动手做和用脑想结合起来,让学生在观察实验中生动活泼地获取知识。 相似文献
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孙发英 《中小学实验与装备》2001,11(3):22
根据大纲精神,自然课教学要以观察、实验、分析为基础,充分调动学生的积极性和主动性,把动手做和用脑想结合起来,让学生在观察实验中生动活泼地获取知识。 1 在动手实验、动脑思维中获取知识 自然课教学的观察实验,就是使学生通过观察实验引起了注意,唤起了求知欲望,主动地获取知识,掌握了新规律。如讲《摩擦起电》一课时,让学生分小组做三次实验,并做出记录,总结自己实验结果。一是带同种电的玻璃棒相互接近;二是带同种电的橡胶棒相互接近;三是玻璃棒和橡胶棒相互接近,让学生亲手实验观察、总结,从而顺利地得出同种电相互排斥,异种电相互吸引的结论。在充分利用课堂实验的同时,还注意把学生带到大自然中去,让学生直接观察、感知事物,增强对事物的认识能力。如讲动物时把学生带到室外观察各种动物,归纳其特征,让学生亲自动手采取标本,了解昆虫的习性。讲植物时,让学生采集各种植物并制成标本,掌握其生长规律。这些活动不但培养学生热爱大自然的情感,而且增强了学生求知欲望。 相似文献
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