要养成事事留心的习惯

处处留心皆新闻。在搞报道的过程中,我就发挥了“小天地”的作用,对身边的人和事处处留心,事事观察,写出了不少战士喜闻乐见的新闻。去年春节前夕,我部四连战士宁愿自己喝咸水,把唯一一口淡水井中的淡水肩挑手提逐户送到群众家.我发现这个事情后,便立即进行了采写,经过修改,第二天便发往报社,不久就被《烟台日报》在一版显要位置加花边刊用。一次,我到商店     

实验探究题的类型及解法

一、认识探究过程 例1（2005年浙江）1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成，在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁吸一下”，就“拿磁铁吸一下”这一过程而言，属于科学探索中的（ ）     

对初中物理几个演示实验的改进

为使学生更容易掌握物理基础知识，增强实验的直观效果和可信度．在多年教学中，我对初中物理几个实验中的部分地方进行了改进，使学生看得清、弄得懂，收到了良好的效果．     

注意理解效率的内涵

新课程改革中,效率问题成为重点知识之一,所以课改实验区中考试题频繁出现这类问题,有的学生不能理解它的实质,对此类问题束手无策．现通过一些例子归纳一下此类题的解法．     

国家治理机制转型研究——基于运动式治理的视角

在中国,运动式治理有着深刻的历史根源和现实原因,但其固有的弊端使之难以适应国家现代化进程的需要,必须及时转型。"推进国家治理体系和治理能力现代化"的提出为国家治理机制转型提供了方向。但要实现转型并非易事,有其内在困境,必须在制度建设、党的领导方式和执政方式、干部政绩评价体系、社会组织培育、外国经验借鉴等方面进行深化改革。     

基于CIPP模式的思政课评价指标构建

一直以来,思政课的评价指标都受到党和政府的高度重视,思政课评价具有多方面的必要与可行性,它是教师专业发展、提高课堂教学质量、促进学生成长的重要手段.通过CIPP指标体系的构建,可以将思政课评价指标构建为教学大纲指标、教学进度表指标、教师教案指标、课堂教学指标、课程考核指标等.基于思政课堂的实际问题,高校要营造健全、科学、合理的思政课课堂氛围,加强对思政课课堂教学评价重视程度,倡导多样化思政课课堂教学评价方式方法,为思政课的开发与评价奠定重要基础.