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生活中废弃的塑料瓶、玻璃瓶在物理实验教学中有着广泛的应用，由于它具有取材简便、费用低、污染小等特点，经研究和不断的改进，生活中的废弃瓶被越来越多的引入到实验教学中，下面我就自己的一些经验做简单的阐述。 相似文献
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在复习浮力时,学生对阿基米德原理F浮=G排=ρ液gV排,理解不到位,总是与物体的浮沉条件混淆。可设计如下几组实验。1验证F浮与ρ溶的关系事先准备一个煮熟的鸡蛋(煮熟是为了防止实验过程中破损),取两个烧杯,并在烧杯中分别加入适量的清水与盐水,(为了使盐水的密度足够大而且准备时间短,要用热水溶解食盐),讲课时先将鸡蛋放入清水中,让学生观察鸡蛋在水中的浮沉情况,鸡蛋沉入水底,然后再将鸡蛋捞出放入盐水中 相似文献
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物理演示实验中的“禁忌”孙富春课堂教学中成功而完善的演示实验，能使其“直观、具体、形象”的特点得以充分体现，有利于激发学生的学习兴趣及其能动思维。但是，演示实验因受其内因或外因的影响，也会给学生的学习带来负迁移。那么，在演示实验中应注意些什么呢？一、... 相似文献
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转变观念 加强物理演示实验教学 总被引：1，自引：0，他引：1
物理学是一门与实践结合最紧密的实验学科,它的实验基础、理论体系、研究方法均是现代科学技术的基础,它在学生智能结构的形成与发展中都占有十分重要的地位。5年的中学物理教学正是青少年准备跨入科学技术大门的启蒙教育阶段。基础物理实验教学的根本目的与任务应是通过对实验的观察与测量手段,使学生最有效地掌握进一步学习现代生产与科技所必需的基础知识,培养初步的实验技能与创造力。当前教育思想与方法改革中,加强学生能力培养特别是创造力的早期培养是十分重要的。物理实验教学在培养学生观察、探索的兴趣与能力上显示了它的特殊意义… 相似文献
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