从认知到行动:教师教育法律素质的概念、意义和结构

"加强教育法制建设,全面推进依法治教"已成为当今教育发展的重要命题.依法治教工作的推广和实施、教师队伍的教育法律素质是重要的影响因素;提高教师队伍的教育法律素质,培育法治精神是依法治教的基础工程.笔者将教师的教育法律素质分为:教育法律知识、法律意识和法律行为.为提高教师教育法律素质的法制宣传和普法教育提供一定的理论依据.     

有效班级管理者的心理学分析

班级管理是学校管理的重要内容,教师作为直接的管理者成为班级管理是否有效的关键.从心理学的角度研究和分析,教师在管理中的特质主要有共感理解、积极关注、尊重和真诚.同对教师要掌握一定的沟通技能以形成良好的师生关系,并有助于教师的个人生命成长,形成对学生最基本的关爱态度,提供恰当而敏感的服务,成长为高素质、能经历风雨的专业工作者.     

大学生人际关系问题的咨询和训练

咨询师运用理性情绪和行为疗法,针对某同学的人际关系适应不良进行了咨询。通过咨询,求助者的人际关系问题得到了基本的解决,达到了咨询的效果。经过这次咨询,证明理性情绪和行为疗法对人际关系问题进行咨询与治疗是有效的。     

幼儿园安全问题研究综述

本文参照国外幼儿园安全问题的研究取向,从我国幼儿园安全问题的理论研究和政策进行梳理与分析入手,系统整体的研究幼儿园安全问题的内容,安全保护的角度和措施,安全制度建设等方面的问题,试图对制定切实可行的幼儿园安全管理和教育制度提供启示,预防幼儿园安全事故的发生,给广大幼儿创造安全和谐健康的成长环境。     

论学校教育活动的风险与控制

学校教育活动同人类其他实践活动一样，风险与效益并存。学校通过组织必要的身体和心智活动，促进学生的发展，提高其素质，来实现培养人的目的，但同时存在发生人身伤害事故的可能性。人们绝不可能为了学生的安全而限制或禁止学校组织开展正常的教育教学活动。理智的选择应是开展活动时应尽到“谨慎的注意义务”，才能既正常组织和开展教育活动，实现教育的功能，又能减少或降低学校事故的发生率。为“办好让人民满意的教育”做出自己的贡献。     

关于课堂教学中"好课"标准的思考

新课程背景下的"好课"标准,在课程标准中只是原则规定,具体在学科课堂教学评价时还要兼顾开放和动态,本文认为"好课"应该是有待完善的课,情景性和个性化的课,用发展的眼光看待课程标准,才能涌现出更多充满个性和富于创造性的课.     

农村寄宿制学校安全管理的基本原则

随着农村教育改革的不断深入,如何更好地实现教育资源共享,形成规模办学效益,合理地调整农村教育结构和布局,促进农村教育全面、和谐、均衡和可持续发展已成为当前农村教育发展的重要问题。“一乡一校”的寄宿制办学模式日趋成为农村中小学的主流。家长将孩子送进寄宿制学校学习,作为未成年学生法定监护人的家长和寄宿制学校之间的委托关系就已经自然成立,寄宿制学校开始成为未成年学生生活、学习和玩耍的主要场所。在此期间父母仍是孩子的法定监护人,但此时孩子已暂时离开父母的监护,学校自然地接受父母委托,承担起对孩子的监护职责,在可控…