《合作教育学》对当前中学物理教学的启示

义务教育法的实施,给中学物理教学提出了一个新的课题:对于普遍感到难学的物理课,如何实施好这种没有淘汰、使每个学生都能学的好的教学?前一阶段,国家教委编制了新的教学大纲,适当精减了教学内容,降低了某些教学要求;不久将要推行一纲多本的     

试论继续教育的教学原则

教学原则是客观教学规律的反映,是教学经验高度概括的产物。科学的教学原则一经确立,又会给教学实践以有力的指导,成为有效实施教学所必须遵循的基本准则。当前,我国中小学教师学历后继续教育正处于起步阶段,探索其教学的规律性将是一个长期而艰巨的任务。但是,这并不是说     

《小学电化教育基础》教学纲要(试用)

一、教学目的电化教育学是一门新兴的综台性的现代教育学科。小学教育专业开设《小学电化教育基础》课程的目的是: 1、学习该学科的基本理论和基础知识; 2、训练常规电教设备的使用和简单教学软件的设计与制作技能; 3、培养学员运用电教理论与电教手段优化教学过程,提高教学质量与教学效率的初     

关于热力学过程中吸热与放热转换点的确定

热力学系统的准静态过程均可用P—V图上的曲线来表示。过程曲线的转折点往往是系统吸热过程与放热过程的转换点,例如图1所示的过程中,态1与态2就是系统吸热与放热过程的转换点。而在1～2,2～3,3～1等各个过程中要么系统吸热,要么放热,不存在吸热与放热的转换点。那么,是不是仅过程曲线的转折点才可能是系     

跨世纪初中物理教师素质结构与继续教育目标

“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,提高为本。”本文着眼于教师整体素质的提高,在分析21世纪学校教育改革趋势和初中物理教师素质现状的基础上,探索处于世纪之交的我国初中物理教师的素质结构及相应的继续教育目标。一、跨世纪学校教育变革的趋势《中国教育改革与发展纲要》指出:“谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞     

培养学生运用数学解决物理问题的能力中应注意的几个问题

数学是研究物理的重要工具,可以说,研究物理离不开数学。记录和整理实验数据需要数学;推理论证得出物理理论需要数学;简洁而准确地表述物理概念、定律需要数学;大量的物理计算更需要数学。因此中学物理数学大纲中明确规定培养学生运用数学解决物理问题的能力是中学物理教学目的之一。不少教师在这方面做了大量工作,积累了宝贵的经验。但是,当前学生运用数学解决物理问题时,对于如何体现物理学的特     

努力开创我院科研工作的新局面

邓小平同志指出:“科学研究是一件大事。”(邓小平选集第二卷32页)这一论断十分明确而深刻地提出了科研工作的重要性。科研工作是提高整个国家科学技术水平,推动社会生产力发展的大事,也是高等学校提高教育教学质量和提高师资水平的大事。因此,无论对国家的前途命运来说,还是对高等     

师资培训的一个重要课题——谈教师的教育技术培训

在当前世界性的教育革命中,一个引人注目的倾向就是各国都十分重视对现代教育技术的研究与应用,重视对教师进行教育技术的培训。本文试从我国的实际出发,对教育技术培训的必要性、培训内容及培训方式谈谈粗浅的看法,望能引起对这一问题更为普遍的关注。一、教育技术培训的必要性按照联合国教科文组织的说法,所谓现     

物理教学中培养学生空间想象能力的体会

空间想象能力是借助旧有表象,在头脑中形成未曾直接感知的空间形象的能力,是一种创造性的形象思维能力。科学史上,科学家凭借卓绝的空间想象能力获得突破性成果的例子不胜枚举,物理学中,法拉第引入空间力线的概念,卢瑟福、玻尔提出的原子结     

素质教育观下的课堂教学策略——教师继续教育专题讲座提纲

一、前言素质教育最终要落实到课堂上。如果每一堂课都贯穿了“两全”要求,那么素质教育也就“深入骨髓”了。(湖南汩罗市教委) 二、素质教育的三个要义。素质教育的第一个要义是面向全体学生。素质教育的第二个要义,就是要德、智、体、美全面发展。