通信专业核心实践教学的研究与实践

提出了通信专业核心实践教学体系的设计思想,围绕加强基础知识的学习、重视能力培养、借助竞赛强化的实践教学培养思路。提出了分层渐进的体系结构,形成了模块化管理、软硬结合、层次分明、结构完善的实验课程体系。明晰了实践教学体系的建设目标,将传统实验与现代技术相结合,增加设计性、创新性实验内容,提升实验水平。实践表明,教学体系定位准确、目标明晰,取得了很好的教学效果。     

地方普通高校应用型人才课程体系建设的探索与实践——以西安邮电大学通信工程专业为例

围绕地方高校应用型人才培养的课程体系构建,以西安邮电大学通信工程本科专业为例,构建了“一个核心,四横四纵”的课程体系,通过主干课程精品化、专业课群特色化、方向选择自主化、技术讲解前沿化的途径,有效解决了通信工程本科专业应用型人才培养中面临的理论与实践并重难的问题,突出了人才培养的特色化和个性化.     

软件仿真平台在通信原理实验教学改革中的实践

省级精品课程通信原理实验在教学改革的实践过程中,引入了三种软件仿真平台SystemView、Matlab和LabVIEW,既自成体系,各有其特点,又相辅相成;软件仿真平台的引入,前期投入小,实验内容灵活,设计性强,与硬件实验相互弥补;实践结果表明,教学效果好,学生学习有兴趣和热情,具有很好的推广和借鉴价值。     

基于软件仿真的通信原理实验教学

围绕通信原理实验教学的现状,提出了基于3种仿真软件SystemView、Matlab和LabVIEW的实验体系,软件仿真技术正日益融入许多经典的专业基础课教学中,软件仿真实验内容灵活、设计性强,既与基本理论相互补充,又能与硬件实验相互弥补。实践结果表明,教学效果好,学生学习有兴趣和热情,具有很好的推广和借鉴价值。     

本科生联合型教学模式的探索与实践

近年来,随着我国教育事业的发展,接受高等教育的人数大幅度增加。但是现实中存在这样一种矛盾现象:许多毕业生找不到适合自己的工作,大量企业抱怨招聘不到符合他们要求的人才。这就促使教育工作者认真思考我们现存的人才培养模式能否跟上社会发展的步伐,培养的人才是否符合时代的需要。     

卓越背景下实践教学方法改革与学生工程实践能力培养

"卓越计划"是我国工程教育的重大改革,强化学生的工程实践能力是卓越工程师培养的主要目标之一。本文从分析实践教学方法改革与学生工程实践能力培养之间的关系入手,结合我校两个"卓越计划"试点专业的建设情况,探讨实践教学方法的改革与创新,为保障卓越工程师的培养质量提供参考和借鉴。     

高等教育新常态下的教与学--MOOCs时代的思考与实践

习近平总书记提出“新常态将给中国带来新的发展机遇”,我国高等教育同样面临回归人才培养的“新常态”,教与学的改革是提高人才培养质量的关键。本文详细分析了我国高等教育教与学的时代特征,总结了MOOCs在国内外发展的历程,结合西安邮电大学的教学改革实践,以期有助于迎接MOOCs时代教学模式的挑战。