在普及高中教育的背景下学校实施“扁平化”管理的探索与实践

近几年来,随着教育格局的变化,高中教育竞争的日趋激烈,学校招生规模的急剧扩大及新课程改革的扑面而来等,给学校管理带来了诸多新的难题,出现了前所未有的挑战。原有的学校管理模式已经不能适应现在的学校管理。针对现状,展望未来,我校从提升管理水平,提高教育教学质量的实际需要出发,积极进行管理体制的改革,从     

关于高校思想道德修养课教学的几点思考

本文针对当前高校思想道德修养课存在的实际问题，从教学内容，过程，方法等方面提出了个人的意见和建议。     

五环节教学法及实施策略

实施新课程改革以来,我校在全面贯彻实施新课改要求的基础上,加大教育科研力度,以实施有效课堂为基调,在课堂教学中提出"先学后教、先做后讲"。以导学案为依托,推行"学生自主学习,小组合作学习,师生展示交流,教师重点点拨,学生巩固练习"的五环节课堂教学模式。一、改变教师的课堂教学方式和学生的学习方式势在必行新课程理念确定以教师为主导,以学生为主体,以问题为     

浅析当代大学生健康心理的培养途径

当代大学生正处于一个外部社会充满激烈的竞争与挑战，而个体身心发展尚未定型的特殊时期。所以，教育培养大学生保持健康的心理状态，应成为全社会关注的问题和高等教育的重要目标之一。在对大学生进行健康心理的培养过程中，要先了解大学生的心理障碍及原因，然后有的放矢地运用多种途径对学生进行培养教育，使其保持健康的心态，走好人生之路。     

以“导学式自主合作学习”模式为依托构建高效课堂

@@在落实新课程理念的背景下,构建高效课堂是每一位教师追求的目标,构建高效课堂就要创立高效的教学方法或教学模式,高效的教学方法或模式有目标和时间两个基本维度,即单位时间的达标率。多年来的探索与实践,我们总出了适合我校学生学习实际的“导学式自主合作学习”的教学模式,即以导学案为依托,学生自主学习,小组合作学习、小组合作探究的学习模式。“导学式自主合作学习”总的要求必须做到“五有”：流程有序,环节有效,学教有法,节节有测,堂堂有案。     

“SAS”问题情境引入的教学实际对比与反思

正笔者曾经在南京市建邺区开设了一节课题为《探索三角形全等的条件——SAS》的区级公开课,在开课前的试讲、开课中的体会以及开课后的反思过程中,关于本节课的两种不同的问题情境引入所带来的不同的教学效果对比,我有了一点自己的思考与体会,现与大家分享,不足之处请大家指正.下面是试讲和开课时的问题情境引入教学实录与当时体会:问题情境一:(开课前试讲所采用的生活情境)师:小明家的衣橱上镶有两块全等的三角形玻璃装饰     

以硫酸为载体有关浓度计算的几类讨论题的巧解与拓展

硫酸溶液的混合、稀释中,有关浓度、体积的讨论计算是学习硫酸知识的重点之一．由于试题具有基础性、灵活性、综合性等特点,因此也成为学生学习中的难点．笔者就中学化学中几类常见的题型进行解析,并依据解题的推导过程,将知识进一步拓展延伸,进而使学生对不同题型上升到理性认识,达到触类旁通的目的．     

新世纪要加强大学生的道德教育

当代大学生的道德价值正由单一化向多元化转变，人生价值观也由社会本位向个人本位转变。种种现 象表明，新世纪大学生的道德教育已迫在眉睫。本文从分析当前大学生的道德素质现状入手，论述了对 大学生进行道德教育的必要性，并提出了对大学生进行道德教育的途径。     

以“导学式自主合作学习”模式为依托构建高效课堂

在落实新课程理念的背景下,构建高效课堂是每一位教师追求的目标,构建高效课堂就要创立高效的教学方法或教学模式,高效的教学方法或模式有目标和时间两个基本维度,即单位时间的达标率。多年来的探索与实践,我们总出了适合我校学生学习实际的"导学式自主合作学习"的教学模式,即以导学案为依托,学生自主学习,小组合作学习、小组合作探究的学习模式。"导学     

浅谈网络对高校思想道德教育的挑战及对策

网络的产生和发展给高校带来了巨大的变化，特别是对高校的思想道德教育提出了新的挑战。高校的思想道德教育工作要认识网络的特点，转变观念，理顺思路，努力探索网络时代思想道德教育的新途径。