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泡沫塑料常作为各种电器产品的防震包装材料,由于它回收利用率低,因此,对环境造成很大污染.但它洁白美观、质地松软、易切割,常温下不变形,受潮遇水无影响等优点,如果把它回收用于制作展翅板与三级板等生物教具,既解决了生物教学中的重点难点问题,又培养了学生节约资源、保护环境的意识并且此教具还可以长期保存使用,可谓一举多得.
(1)材料用具:选取平整方形泡沫塑料板两块(厚度分别为20 mm、24 mm)、双面胶、刀子、线绳. 相似文献
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孟庆平 《中国校外教育(理论)》2010,(10):162-162
一、研究动机
在呼吸运动中,由于呼吸肌的收缩与舒张使胸廓扩大和缩小。这一生理过程,在教学中学生很难理解,尤其是胸廓的横向扩大和缩小,更是教学的一大难点。 相似文献
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矿泉水瓶是生活中的废弃物,随手可得,如果把它制作成教具应用于课堂教学中,既可较少环境污染,又能突破重点、难点,提高课堂教学效率,岂不一举两得!下面介绍两个具体实例. 相似文献
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孟庆平 《中学语文(读写新空间)》1997,(5)
“一位语文教师,刚满35岁,成为上海市最年轻的特级教师!”同事们欣欣然传播着新闻。于是,我禁不住问:“是谁?”“是那位在全国20多家刊物发表60多篇论文,文章常被许多报刊转载的程红兵。“是那位几十次上过省、市、全国范围公开课博得妤评,又被《文汇报》以‘太阳,每天都是新的’为题报道过的程红兵。 相似文献
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孟庆平 《山东教育学院学报》2013,(6)
伴随着高校国际化建设的步伐日渐加快,在经济类课程中引入双语教学,为学生创造更多接触世界的机会,实现专业与国际接轨的呼声越来越高.但如何培养教师和学生参与双语教学的兴趣,扩大经济类课程双语教学的规模并保证教学效果是亟待解决的问题.本文以本科生开设的公共经济学双语课程为例,探讨了经济类课程扩大双语教学的意义,分析了影响双语教学实施效果的因素,并提出进一步改进双语教学的对策建议. 相似文献
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孟庆平 《清华大学教育研究》1993,(2)
与其说现代经济的竞争愈来愈表现为科学技术的竞争,还不如更准确地说表现为科学技术成果商品化、产业化的能力之争。科技成果商品化、产业化是实现科技长入经济的决定环节。只有科技成果商品化、产业化,科学技术才能真正体现出生产力功能。为了更深刻理解科技成果商品化、产业化的意义,我们从理论上作如下分析: 相似文献