与高一学生谈谈“物理学习与反思”

经过一段时间的高中物理学习,将有一些高一学生开始抱怨高中物理难学,开始对物理学习产生畏难情绪．笔者多年的教学生涯中也常听到学生有这样的抱怨声．不知同学们是否有这样的感觉:上课时,听懂了老师的讲解而自己却不会做题;今天会做的题目,过几天又不会做了;这次做错的题目订正了,再次在试卷上出现时,上次错误又重演了;曾经做过很多物理习题,但物理成绩的提升不佳等等．学好物理的方法各有千秋,但针对上述感受,笔者想与高一的同学们谈谈反思对物理学习的重要意义及做法．     

“电路分析与计算”错解几例

“人非圣贤，孰能无过”是中国的俗话，很多学生做错物理题后不加反思也常这样说。在学习中，若不知自身错在何处又岂能取得快速进步呢？电路的分析与计算是高中物理的重点之一，也是一年一度的高考必考的内容。但学生的把握程度常常不够，失分率较高，学生的错误有以下几种。     

八大方法巧解恒定电流题

恒定电流是高中物理的重要知识点，是高考考查的热点．本章习题的灵活性较强，同学们不易把握．如果方法不得当，不仅造成推理运算过程的复杂化，而且容易出错．本文针对《恒定电流》中的习题提出八种解法以供同学们参考．     

凸现课程理念 强调过程方法——丰富多彩的2006年高考物理实验题评析

2006年全国各地高考物理中.各地根据自己的教学实际编制了体现课改理念的实验题,注重考查知识的同时,突出学生的能力.实验试题考核的内容也比较全面,更注重对基本实验方法、过程和技能的考查.可谓常考常新.下面总结如下以供读者参考.一、实验设计题例1(全国理综Ⅰ)现要测量某一     

干涉法检查表面的再探究

近期,在高二物理新教材《§19.4光的干涉》的教学中有学生提出了两个问题:(1)课本中干涉法检查工件表面时为什么看到的是等间距的直条纹。为何使用两块玻璃将一端垫高而实验不能成功。(2)课本中提到了干涉条纹发生弯曲,工件表面有凹凸,那么怎样分析是凹还是凸,凹凸的深度是多少?针对这两个问题笔者进行了初步研究,从中总结了一些不成熟的观点,还望与各位同仁共同探讨:     

三种意识 四种行为 五项策略——物理教研组建设的实践与思考

教研组是实施校本研究、指导和培养研究型教师、服务与管理教育教学、培养名学科、名教师,构建学习型校园的重要基层组织．在平时的教学视导和本校的教研组活动中,我们发现教研组建设中存在许多共性问题：（1）活动内容比较随意．由于教研组没有一个具体的实施计划或没有一个明确的主题,每次教研活动大多是由教研组长根据学校统一部署或临时从杂志上、书籍上信手拈来的一些内容组织学习,从而导致学习内容针对性不强、没有系统性、缺乏科学性、对于教师缺乏较强的思辨性和指导性．（2）活动形式比较简单．     

巧用相对运动分析多普勒血流计与声纳原理

自2004年江苏高考物理卷出现了以“多普勒效应”为题材的试题后，有些参考资料上出现了相应题材的物理习题．很多学生不知如何下手，为了解决学生的疑难，笔者查阅了一些参考资料，对此作了一番探究，下面利用相对运动和初等数学方法阐述“多普勒声纳与血流计原理”以供读者参考。     

带电粒子在交变磁场中的运动

带电粒子在交变磁场中的运动问题比较复杂,一般都存在多值和对称的情况,渗透物理世界的变化与和谐,能很好地考查思维能力和空间想象力.下面通过对一组题目的分析,探讨此类问题的解法.     

赏析2014年自主招生两道物理试题的多种解法

自主招生是高校通过自主考试来选拔具有超常创新和实践能力的高中生的一种招生方式,为了拉开学生的差距,出题人也不得不涉及一些竞赛知识或特殊解题方法．2014年卓越联盟自主招生考试中就有多题用到高考不会涉及的解题方法,许多考生茫然不知所措．所以在日常学习时掌握一些与物理竞赛相关最基本方法,对于从容应对此类高水平的选拔考试大有裨益．下面陈述2014年卓越联盟自主招生考试的两题的解法,希望给读者有所启发．