从词语的角度看《撰集百缘经》的译者及成书年代

目前学术界对<撰集百缘经>的作者与成书年代看法不一,本文主要从词语的角度对<撰集百缘经>作一番考定.     

也谈初中地理教学与创新型人才的培养

21世纪正是我国经济转型的关键时期,实施创新教育培养高素质的劳动者和创新型人才,把沉重的人口负担转化为巨大的人才资源,是国家发展战略的核心,是提高综合国力的要害,也是我国可持续发展的必然选择,关系到中华民族的兴衰存亡,关系到21世纪社会主义的全局。     

支谦译经中第一人称代词研究

通过对支谦译经中第一人称代词进行穷尽性调查,在静态描写的基础上,运用描写与解释相结合的方法,从而全面展现出支谦译经第一人称代词的使用特点,以期为汉语语法史的研究提供一些有益的补充。     

关于高校古代汉语教学的几点思考

古代汉语是高等院校中文专业的一门基础课,长期以来教学效果普遍不好。新时代对古代汉语教学提出了新要求,本文从教学内容、教学目标、教学方法、教学手段四方面对古代汉语教学作出了思考,以期改变古代汉语教学现状。     

“令人痛苦”的评价环节

一次,大班数学公开活动接近尾声,教师请一名幼儿在全班幼儿面前交流一下自己的操作过程和结果,并提醒其他幼儿暂时停止操作,注意倾听。但教师的提示似乎不起作用:有的幼儿趁教师不注意飞快地在自己的操作材料上写着什么;有的幼儿在向同组小伙伴展示自己的作品,并津津有味地在作介绍;有的幼儿已经收拾好材料,等待活动一结束就出去游戏。面对此情此景,在前面交流的幼儿觉得很没有成就感,声音越来越轻;教师也觉得自己很没有权威感,“抓”不住幼儿。对于这种日常教学活动中常常出现的难以组织、效果不尽如人意的评价环节,教师们都很困惑:集体活动中的评价环节是否一定需要?怎样组织才能发挥评价应有的价值?     

幼儿艺术教育中模仿与创造的关系

一、模仿与创造 模仿是人类发展过程中学习新行为的有效方式。对儿童来说．模仿是一种生活方式，在不断的模仿中，儿童完成了自我建构。语言，最初也是通过模仿习得。但是如果仅仅停留于模仿阶段，不进行体验、重组，那么语言仅仅是语句的重复。人无法理解词语的意义．也无法表达自己的意向。所以，我们要在模仿的基础上，进行创造才能达到自我表达的目的。     

支谦译经与三则习语溯源

佛教典籍中有大量优美生动的寓言故事与词语,随着佛教的普及,不少的寓言故事与词语逐渐退去宗教色彩,融入广大民众的意识形态中,演变成为日常习语。其中有几则活跃在大众口头上的用语就源于支谦译经。     

中职计算机安装调试和维护技能训练的实践合作能力培养

随着社会的发展,中职学校也逐渐引进了计算机专业,计算机的安装调试和维护技能训练是计算机专业的一项重要内容,对学生的实践操作技能要求很高。本文主要谈论和分析如何培养职计算机安装调试和维护技能训练的实践合作能力。     

《三国志》的范围副词系统

《三国志》中范围副词有从上古汉语继承下来，又有汉魏时期产生的，可分为两大类，每类内部的范围副词在意义上既有联系又有区别，反映出中古范围副词向复音化方向发展的趋势。     

想象不到的乐器——想象得到的创意

在本次音乐教育观摩研讨会提供的观摩活动中，各种各样的乐器（包括常规乐器、非常规乐器）和乐器使用的方法，真正是让与会者大饱了眼福。[第一段]