从目标要求到注重引导启发——人教版初中语文课程标准实验教科书“阅读提示”的变化

目前正在逐步推进的语课程改革，强调从整体上提高学生的语素养，注重学生个性的培养，倡导语言的积累、感悟和运用，注重语感和整体感知，强调语学习要和学生生活紧密结合……课程改革的这些基本理念反映在教材中，使教材呈现出鲜活的时代特色。从人教版初中语课程标准实验教科书“阅读提示”的变化中，我们可以看出教材从目标要求到注重引导启发的转变，体现了本次课程改革的基本理念。这套教科书的“阅读提示”     

单篇与整本书的整合式教学——以《从百草园到三味书屋》与《朝花夕拾》为例

创设为鲁迅先生拍摄纪录片《鲁迅》的任务情境,分九个子任务,对《从百草园到三味书屋》与《朝花夕拾》进行整合式学习任务群设计,打通单篇教学和整本书阅读之间的隔膜,有效推进从单篇到整本书的阅读,实现“文学阅读与创意表达”以及“整本书阅读”的任务群学习。     

做课文的读者

假期养精蓄锐之余,翻看新课本,课时那种审视的眼光,只作为一个虔诚的读者,欣赏着一篇篇美文,兴之所至,随手写下寥寥数语,仿佛又回到了热衷于读书的学生时代。《鼎山湖听泉》一文中,作者聆听"安详厚重的钟声"和"欢快清亮的泉声"在雨后暮色中的相互应答,眼前仿佛出现了"老人扶杖立于门前,召唤着     

从目标要求到注重引导启发——人教版初中语文课程标准实验教科书“阅读提示”的变化

目前正在逐步推进的语文课程改革,强调从整体上提高学生的语文素养,注重学生个性的培养,倡导语言的积累、感悟和运用,注重语感和整体感知,强调语文学习要和学生生活紧密结合……课程改革的这些基本理念反映在教材中,使教材呈现出鲜活的时代特色。从人教版初中语文课程标准实验教科书“阅读提示”的变化中,我们可以看出教材     

美国威斯康辛州高中语文课程标准评介

在我国语文课程改革的大潮中，放宽视野，多方借鉴，对于我们高屋建瓴地构建完善的语文课程体系将大有裨益。美国威斯康辛州《英语课程标准（９—１２年级）》（相当于我国的高中阶段，以下简称《标准》）在很大程度上反映了美国母语教育的特点。深入探讨《标准》的显著特色有助于我们见微知著，博采众长。《标准》的结构由阅读、写作、口语交际、得体语言的应用、多媒体的使用和调查研究六个部分组成，与我国语文课程标准结构相比较存在着一定的差异。一、阅读教学注重培养学生具有开阔的视野和批判性思维１．选择注重开阔学生视野的阅读内…