全国第九次诸葛亮学术研讨会综述

1996年10月9日至12日,全国第九次诸葛亮学术研讨会在甘肃省天水市召开。来自全国的百余名学者对诸葛亮的生平、家世、政治、军事、经济、思想以及三国史等学术问题进行了认真的交流和探讨,突出的特点有三:一是三国历史的宏观研究和区域文化的微观研究有机结合;二是文献、史料运用和当地文物遗迹考察相互印证;三是研究成果为当今人文历史遗产的开发、利用,为促进两个文明建设眼务。与会学者共提交论文70篇,综合论之,介绍下述几个主要方面:     

以情激趣 以趣导学

如何激发学生学习物理的兴趣呢？笔者认为可从以下几方面入手：一、以情激趣（一）以感情激趣。教与学的过程是师生间的双边活动，要让学生学得兴奋有趣，学得轻松愉快，教师就必须投入情感，以情激趣，以教师的情趣激发学生带着情感进入学习过程。为此，教师首先必须以旺盛的精力、真挚充沛的激情进入课堂。这就要求教师一要对学生怀着真挚的情，只有情真，只有对自己的教育对象怀有真挚的爱心，其面部表情、手势、动作才会出乎自然，运用得当。二要对物理学科怀有热烈的爱。只有热爱自己所教学科的老师，才具有自信心和昂扬的教学热情，才…     

摄影和摄象技术三维直接线性变换(DLT)再现精度的比较

记录人体运动的准确性在很大程度上取决于记录方法的精确度。计算出的物体运动学的数值,主要依赖对物体运动记录的准确性。人体运动的生物力学分析经常需要对16mm摄影或摄象技术记录的内容进行分析.由于摄象具有成本低,使用方便,处理时间短的特点,使摄象技术比摄影更具吸引力.然而必须考虑摄象精确度是否与摄影标准相同.要使摄象技术合法地进入人体运动分析领域,摄象记录的精度必须达到摄影记录的     

高校专业课教师对学生进行思想政治教育的途径

作为与学生长期接触的专业课教师，应该从转变观念、塑造自形象、传 授知识、沟通师生情感等环节对学生进行思想政治教育，为国家培养出德智体全面发展的建设人才。     

“人体生理功能”课程“校企一校校”合作建设的研究与实践

<正>主要创新点:1.创新了课程建设模式"校企—校校合作,自主整合共建"课程建设模式2.创新了职教区域合作发展模式区域内"校企—校校"联动,共建共享省级优质课程资源,形成了资源整合和效益共享的互利合作运行机制,带动了区域内教师的专业化发展和人才培养质量的全面提升,打造优质职教高"人体生理功能"课程是护理职业教育核心课程之一,该课程的建设水平直接关系到护理专业人才培养的质量。但该课程建设在实践层面上存在以     

浅谈电力电缆故障检修

随着我国经济的发展,供电量不断增加,电力电缆在乡村及城市供电中得到了广泛的应用,并有逐渐取代架空输电线的趋势。但随着电缆数量的增加,运行中的故障也随之出现。另外,由于电缆线路的隐蔽性、运行单位运行资料不完善等弊端,导致电缆故障监测异常困难,维修更是不宜实施。目前,为了充分发挥电缆在输电中的重要功能,故障监测及维修工作基地亟待解决。据此,本文就电力电缆故障检修进行分析探讨。     

创新课堂教学模式 提高学生自主学习能力

正中职学校怎样培养学生的自主学习能力?为此,湖南省华容县职业中专(以下简称为"我校")承担了湖南省职成教育发展改革科研项目"中职专业课教学中学生自主学习能力培养的研究"的研究。我们以创新教学模式为突破口,形成了自己的一套"六步循环"教学模式,即"任务导学—自学生疑—辨析讨论—实训巩固—成果展示—评价总结"。这六个步骤形成一个循环回路,彼此依靠。这套模式在培养学生的自主学习能力方面收到了一定的成效。     

800米运动员的训练

以下是我们在宾夕法尼亚州训练800米运动员时的做法。 A.抓住薄弱环节进行训练 由于800米运动员具有象长跑运动员那样的高水平的腿部速度和无氧代谢能     

科学实施学分制,全面提高学生综合素质

2004年,教育部颁布了<教育部关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见>.随后,湖南省华容县职业中专学校(国家级重点中等职业学校)遵照文件精神,在学分制实施方面进行了积极探讨,并在如何科学实施学分制,全面提高学生综合素质方面开展了有效探索,为完善学分制这种评价模式积累了一些经验.     

浅论系统构建合作学习型学校

当前,实施素质教育是每一所学校和每一位教师的重要职责,而十六大提出的创建学习型社会表明,构建合作学习型学校是一种行之有效的途径。