大足石刻中的绘画性因素试析——兼谈敦煌艺术对大足石刻的影响

四川现存佛教艺术遗迹数量很大,较著名的佛教石刻集中地就有近十处,作品时代多在中、晚唐以后,这就继云冈石窟和龙门石窟之后.将中国佛教石质造像艺术史迹从时间上联缀起来.此外,四川特有的相对封闭的自然环境和相对独立的历史条件,使四川佛教艺术具有浓郁的地方特色,这就为我们探讨佛教艺术在传播过程中的"地方化"     

莫高窟第428窟影塑千佛相关问题考述

千佛在敦煌早期石窟的各类题材所占壁面比例中居于首位,是敦煌早期石窟艺术中十分兴盛的题材。莫高窟第428窟四壁上层保存了敦煌石窟中最多的影塑千佛,有1485身,它们按照一定的排列组合方式精心制作而成。该影塑千佛与西壁五塔图中央大塔上层的白衣佛构成三世三千佛,其在第428窟中的造作与北朝时期僧尼坐禅观像和僧俗信众礼拜供养三世三千佛的活动有密切关系。     

实现呼和浩特铁路局“多险合一”及网络办公可行性探讨

阐述了＂五险合一＂的必要性及可行性,探讨了实现＂五险合一＂的思路。将铁路企业各险种统一起来,充分利用现有的互联网络的资源共享功能,实现网上办公,提高工作效率,将办事人员从繁杂的事务性工作中解放出来,做到人、财、物资源的合理分配和充分利用,实现各险种业务上的密切配合、相互协作,做到政策统一,口径一致,规范操作,实现数据的实时、动态管理。     

《历代名画记》与敦煌早期壁画——兼论南朝绘画与敦煌早期壁画的关系

唐张彦远写于大中元年(847年)的《历代名画记》,作为中国美术史籍中的经典著作,长期以来,研究者众而成果亦丰。特别是此书关于隋朝以前绘画的丰富记载,因别人记述甚少而倍显珍贵,研究者也多注目此时期。流传至今的隋以前绘画作品,仅有传为顾恺之所画实是宋人摹本的几幅画,数量极有限,代表的时期也短(东晋),画家也少(仅顾恺之一人)。敦煌莫高窟早期壁画(十六国-北周)数量不少,内容丰富,现存早期洞窟36个,窟内有时代相异而基本联贯的壁画原作。除了一点零星的记载外,几乎没有关于这些画     

数学教学中的德育教育

数学是客观物质世界的数量关系及空间形式的客观规律的反应;数学本身具有结论确定的特点,数学教学可以说是培养学生理性的教学;数学教学在培养学生继承基础知识的同时,无形中培养了他们的进取心和创新精神。在数学教学中对学生进行德育不仅是必要的,而且是可行的。本文就如何挖掘数学教学中的德育教育,谈一点个人的浅见。     

一个题材 两篇作品——《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》比较赏析

《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》,都是北宋著名作家苏轼的代表作,均入选中学或中师课本,也是学习中文的学生所要掌握的篇目。这两篇（首）作品,同是苏轼谪居黄州时所作,同是以赤壁为题,都写赤壁景色,都缅怀和赤壁有关的历史人物,然而细细品味这两篇（首）作品,会发现它们同中存异。１都写赤壁景,但景色迥然不同。《念奴娇·赤壁怀古》上阕集中写景。开头一句“大江东去”写出了长江水浩浩荡荡,滔滔不绝,东奔大海。场面宏大,气势奔放。接着集中写赤壁古战场之景。先写乱石,突兀参差,陡峭奇拔,气势飞动,高耸入云———仰视所见;次写惊涛,水…     

谈三级舵机的ARM控制与仿生机器鱼的研究

本文主要以仿生机器鱼的设计和实现为目标,根据鱼的游动特点,采用了基于ARM模块控制为主,外加沉浮模块、舵机驱动模块、无线遥控模块等为辅,从而实现机器鱼的仿真。其中沉浮机制,舵机级联的ARM控制为本文最大的创新之处。     

应用型本科院校英语专业复合型人才培养模式探析

分析了应用型本科院校英语专业应用型复合人才培养的必要性,并从人才培养目标定位、师资队伍建设、教材建设、课程体系建设、课程设置、教学方法等方面探讨了英语专业复合型人才培养的实施路径,从而为英语专业应用型复合型人才培养的改革与实践提供有益的参考.     

应用型本科英语专业复合型人才培养对策研究

应用型本科院校英语专业特色建设应以服务地方区域经济和社会发展为突破口,培养应用型复合型人才。应用型复合型英语专业人才培养模式应从指导思想、培养模式、培养特色、课程体系及学生自我培养引导机制等方面进行构建与实现。     

英美语变体混用现象带给英语教学的思考

作为国际通用语的英语因其在全球范围内广泛传播而发生了各种地域性的变异,形成了以英式英语与美式英语为主的多个国别变体。英语教学应该以哪一种变体为标准开展？设立一种教学标准英语有无必要？逐渐成为以英语作为外语教学当中亟待解决的问题,本文拟就英语两大主要变体的差异在英语学习与教学当中的影响及其带给英语教学的启示进行探讨。