你是你的选择

人的一生是选择的一生,选择什么,你就成为什么。人生下来时没有选择的能力。随着生命发展成为一个独立的个体,便逐步获得了选择的力量和能力。选择在绝大多数情况下是自由选择,而我们往往说:“我不得不这样。”比如,你听到电话铃声,你拿起电话。你拿起电话     

不要让“心态”绊住你的脚

在拓展训练中,高空断桥之间的距离只有1米左右,普通人在平地上会很轻松地跨过这段距离。然而,当这段距离升到高空,对于有些     

新课程教材引导课程资源开发与利用的实现途径

课程资源缺乏是新课程改革面临的突出困难之一。教材作为一种最普及的课程资源,不仅自身要具有一定典范性和代表性,而且还应引导教师和学生开发与利用多种课程资源,丰富课程内容。教材实现引导课程资源开发与利用的基本途径有四种:教材的结构要清晰;教材内容要激发师生向课外延伸;教材要对不同类型课程资源提出使用建议;教材要引导师生通过互动创生课程内容。     

闲话不闲

关于“闲话(gossip)”,各地说法不同——有称之为“侃大山”的,有叫“摆龙门阵”的,还有的地方美其名日“喷大江东”。闲话其实并不“闲”,因为自人类开始,闲话就不曾停止过。从某种程度上说,人类的生存或许依赖于长期口口相传的闲话。你知道的闲话越多,你就越有可能赢得更多的听众,你在社会中就越容易做到游刃有余。阿Q进了一趟城,带了许多的闲话回到老家——未庄,并赢得了很多的听众。于是,阿Q在未庄的人气排行榜上的位置扶摇直上。“阿Q这时在未庄人眼睛里的地位,虽不敢说超过赵太爷,但谓之差不多,大约也就没有什么语病的了。”     

教科书插图的认知心理学研究

教科书插图在教学实践当中发挥着文本不可替代的功能。从认知心理学的角度来看,教科书插图可以分为三种基本功能:装饰功能,解释功能和促进功能。评价教科书插图可以从四个基本维度来进行:插图与文本的关联性,插图的功能定向,插图的呈现方式以及其物理特征。     

青少年网络成瘾的预防和教育途径

随着网络技术的迅速发展并渗透到社会各个层面,网络成瘾日益成为引起人们关注的问题。身心发展处于不稳定时期的青少年群体,由于网络使用规范尚未建立起来和自身控制力有限等诸多因素而成为网络成瘾的高发人群。未来需要开展更多基础性、实证性、多学科参与的科学研究,不断完善中小学心理咨询体系建设,加强学校与家庭的沟通,为网络成瘾的青少年及时提供有效的心理咨询与心理治疗。     

当代青少年同辈交往的影响机制及其引导

青少年同辈交往有其独特性,对青少年发展的重要影响并有着特殊的作用机制,从协助建立积极的青少年群体亚文化、关注学校社会心理处境特殊的青少年等方面引导青少年同辈交往,是促使当代中小学教育具有更大影响力的重要途径     

新课程教材功能拓展:引导师生开发与利用课程资源

课程资源是新一轮国家基础教育课程改革重点强调的概念之一。实践证明,课程目标实现的范围和水平,很大程度上取决于课程资源开发与利用的状况。教材历来是一种重要的课程资源,其内容的编排与呈现形式,对教学过程具有一定的导向性与规定性。教材内容的选择与呈现方式,对教学方式和学习方式     

新课程与高中学生评价改革（上）

2004年秋季，广东、海南、山东和宁夏四省(自治区)将整体进入高中课改实验阶段，高中学生评价改革项目的培训资料开发以及样本学校现场研究已成为当前的紧迫任务。为了解各地高中学生评价工作的现状，总结过去高中学生评价研究和工作过程中积累的经验与