高校定位影响因素分析——基于文献视角

通过运用SPSS16.0软件,主要采用层次聚类分析方法,对所检索文献中影响因素出现的频次来判断影响因素的重要程度,进而对我国高校定位影响因素进行分类和比较。分析发现:外部因素对高校定位的影响要比内部因素显著,政策制度因素和物质条件因素对高校定位的影响强于思想观念因素。因此,在高校定位过程中高等院校要在深刻认识自身特色的前提下,把握好高校、政府和社会三者的关系,同时还要高度重视办学理念的核心指导作用。     

对思想品德课的简单探讨

思想品德课是学校德育的重要渠道。所谓重要渠道,既不是唯一渠道,也不是一般渠道。众所皆知,培养学生的思想道德素质是学校素质教育目标的有机构成部分,削弱德育就很难再全面贯彻国家的教育方针。实现德育目标有多种途径     

高校定位影响因素分析——基于管理者的视角

影响高校定位的因素可以分为高校内部因素和高校外部因素,也可以分为物质因素、制度因素和观念因素.通过问卷调查和分析发现,高校领导普遍认为内部因素在高校定位过程中发挥最核心作用,观念因素次之,然而当前高校定位实践受高校外部因素主导,因此,高校定位过程出现了定位理论和定位实践不一致的事实.政治体制和传统文化思想是造成这一现状的主要影响因素.     

高中生物学“细胞”单元复习探微

细胞单元面广量大,是高中生物学的核心内容,也是选修知识的必要基础,历来是高考复习的重点和难点.同时,通过对细胞单元复习的教学设计,贯彻新课改教育思想,也是对高三生物复习的探索与范式研究.从建构、阅读、操作、计算、拓展和整合等视角,设计细胞单元的复习,以探求实践<课标>和高三复习的有效途径.     

加强高中生物实验的组织

近年高考以实验为主线，试卷中实验题的比例有增大的趋势。实验题有的直接来自教材中的有关实验，也有的来自对教材理论知识或社会实践问题的实验化探索，还有的是对生物学经典实验过程的证实。通过对实验的目的、仪器的使用、实验操作的正确步骤、实验现象的观察、实验结果的分析和实验的设计等的考查，体现了高考命题以能力测试为主导的指导思想。因此在教学中应在学生己掌握有关概念、原理的基础上，加强实验的设计教学，改进传统的实验教学方法。     

后疫情时代的全球职业教育发展：影响、应对与展望

新冠肺炎疫情的爆发严重阻碍了全球经济、社会发展,对全球职业教育也造成了巨大冲击：就制度层面而言,全球职业教育机构部分被迫关闭,教育方式从线下教育转向线上教育;就系统层面而言,疫情导致了全球就业短缺,加速了劳动力技能需求的转变。为应对新冠肺炎疫情,全球职业教育采取了多种策略：开展线上教育培训;培训中断或者延期策略;向学习者提供资金支持;灵活授予技能资格证书。为更好地应对职业教育新常态,全球职业教育未来发展应明确发展战略定位,培育社会需求的技能,推进职业教育系统变革。